四年级上册英语教案-Unit 12 What’ s your father’s job-教科版(广州).docx

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教案：四年级上册英语教案Unit12What’syourfather’sjob教科版(广州)

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词：farmer，doctor，teacher，writer，cook。

（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：What’syourfather’sjob？He’sa和What’syourmother’sjob？She’sa

（3）能够运用本节课所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够正确使用本节课所学单词和句型进行问答。

（2）能够通过图片或情景，正确使用本节课所学单词和句型进行描述。

3.情感目标：

（1）培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。

（2）培养学生关爱家人的情感。

二、教学内容

1.单词：farmer，doctor，teacher，writer，cook。

2.句型：What’syourfather’sjob？He’sa和What’syourmother’sjob？She’sa

三、教学重点与难点

1.重点：单词farmer，doctor，teacher，writer，cook和句型What’syourfather’sjob？He’sa和What’syourmother’sjob？She’sa的听说读写。

2.难点：单词farmer，doctor，teacher，writer，cook的准确发音和句型What’syourfather’sjob？He’sa和What’syourmother’sjob？She’sa的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

（2）学生跟读单词卡片，复习已学的单词。

2.引入（10分钟）

（1）教师展示图片，引导学生猜测图片中人物的职业。

（2）学生用英语回答，教师给予反馈。

3.呈现（10分钟）

（1）教师播放录音，让学生听懂并学会句子What’syourfather’sjob？He’sa和What’syourmother’sjob？She’sa

（2）学生跟读句子，教师纠正发音。

4.练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用所学句子进行问答。

（2）学生互相练习，教师巡回指导。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示单词卡片，学生抢答并正确发音。

（2）教师出示情景，学生运用所学句子进行描述。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

Unit12What’syourfather’sjob?

What’syourfather’sjob？He’sa

What’syourmother’sjob？She’sa

七、作业设计

1.抄写单词farmer，doctor，teacher，writer，cook，每个单词5遍。

2.用所学句型What’syourfather’sjob？He’sa和What’syourmother’sjob？She’sa写一段话，描述自己父母的职业。

八、课后反思

本节课通过图片、卡片、录音等多种教学手段，让学生在轻松的氛围中学习并掌握了单词farmer，doctor，teacher，writer，cook和句型What’syourfather’sjob？He’sa和What’syourmother’sjob？She’sa。学生在小组活动中积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，要注意纠正学生的发音错误，确保学生能够准确掌握单词和句型的发音。在课堂小结环节，要加强对重点单词和句型的复习，提高学生的记忆效果。

1.热身（5分钟）

在这个环节，教师可以通过与学生用英语进行简单的问候，营造一个轻松的课堂氛围。这样的开场白可以帮助学生放松心情，激发他们学习英语的兴趣。接着，教师可以让学生跟读单词卡片，复习已学的单词。这个环节的目的是让学生迅速进入英语学习的状态，为后续的新课学习做好准备。

2.引入（10分钟）

在引入新课的环节，教师可以展示一些图片，引导学生猜测图片中人物的职业。这样的活动可以激发学生的学习兴趣，同时帮助他们复习已学的单词。学生用英语回答，教师给予反馈。这个环节的目的是让学生在真实的语境中运用英语，提高他们的语言表达能力。

3.呈现（10分钟）

在这个环节，教师播放录音，让学生听懂并学会句子What’syourfather’s