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2024学年初中坚决打击校园霸凌现象班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中坚决打击校园霸凌现象班会教学设计

教材分析

本节课主要依据人教版初中思想品德教材九年级上册第三单元《承担责任》主题六《我们的神圣使命》的内容。通过本单元的学习，学生可以理解到校园霸凌现象对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的危害，以及每个人在维护校园安全、构建和谐校园中的责任和使命。教材内容紧贴学生生活实际，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。

核心素养目标分析

1.社会参与素养：通过本节课的学习，学生应能够认识到校园霸凌现象的危害，理解个人在维护校园安全、构建和谐校园中的责任，形成积极参与校园安全建设的意识。

2.人文关怀素养：学生应能够关心校园霸凌受害者，理解他们的处境，形成同情心，学会尊重他人，营造温馨、和谐的校园氛围。

3.公民责任素养：学生应能够认识到自己作为校园一员，有责任维护校园安全，积极参与校园安全建设，形成强烈的公民责任感。

4.法治意识素养：学生应能够了解校园霸凌行为可能涉及的法律法规，形成遵纪守法的意识，自觉抵制校园霸凌行为。

5.沟通表达素养：学生应能够通过小组讨论、角色扮演等形式，学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高沟通表达能力。

6.思维品质素养：学生应能够通过分析校园霸凌现象的原因和危害，培养批判性思维、逻辑思维和创新思维，形成良好的思维品质。

重点难点及解决办法

1.重点难点：理解校园霸凌现象的危害

解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生深入思考校园霸凌现象对受害者、施暴者以及校园环境造成的危害，形成直观、深刻的认识。

2.重点难点：树立正确的价值观，增强社会责任感

解决办法：结合教材内容，通过主题讨论和价值观辨析，引导学生认识到个人在维护校园安全、构建和谐校园中的责任和使命，树立正确的价值观，增强社会责任感。

3.重点难点：学会尊重他人，营造温馨、和谐的校园氛围

解决办法：通过角色扮演和情境模拟，让学生亲身体验校园霸凌受害者的感受，学会换位思考，理解尊重他人的重要性，从而营造温馨、和谐的校园氛围。

4.重点难点：了解校园霸凌行为可能涉及的法律法规

解决办法：通过法律知识讲座和案例分析，让学生了解校园霸凌行为可能涉及的法律法规，形成遵纪守法的意识，自觉抵制校园霸凌行为。

5.重点难点：提高沟通表达能力

解决办法：组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动交流中学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高沟通表达能力。

6.重点难点：培养批判性思维、逻辑思维和创新思维

解决办法：通过问题引导和案例分析，激发学生的思考，培养学生的批判性思维、逻辑思维和创新思维，形成良好的思维品质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备好人教版初中思想品德教材九年级上册第三单元《承担责任》主题六《我们的神圣使命》的内容，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集一些校园霸凌的真实案例图片、视频，制作成PPT或视频集锦，用于课堂展示，让学生更直观地了解校园霸凌现象的严重性。同时，准备一些关于校园安全、和谐校园建设的图片、图表等素材，用于课堂讨论和价值观辨析。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为若干小组讨论区域，每组约4-6人，方便学生进行小组讨论和合作学习。在每个小组讨论区设置一个讨论桌，便于学生展开讨论和记录讨论成果。同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于展示图片、视频等多媒体资源。

5.角色扮演道具：准备一些简单的角色扮演道具，如帽子、围巾等，用于模拟校园霸凌情境，让学生亲身体验受害者的感受。

6.价值观辨析素材：收集一些与校园霸凌相关的价值观辨析素材，如新闻报道、专家观点等，用于课堂讨论和价值观辨析。

7.法律知识讲座资料：准备一些关于校园霸凌行为可能涉及的法律法规的讲座资料，如《未成年人保护法》、《校园欺凌防治条例》等，用于课堂讲解和案例分析。

8.沟通表达训练素材：准备一些沟通表达训练素材，如角色扮演剧本、沟通游戏等，用于课堂上的沟通表达训练环节。

9.思维品质培养素材：收集一些与批判性思维、逻辑思维和创新思维相关的素材，如问题引导、案例分析等，用于课堂上的思维品质培养环节。

10.评价工具：准备一些评价工具，如课堂表现评价表、小组讨论评价表等，用于评价学生在课堂上的表现和成果。

教学实施过程

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确