川教版（2018）七年级上册信息技术 4.计算机系统及其工作原理 教案.docx

川教版（2018）七年级上册信息技术4.计算机系统及其工作原理教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自川教版（2018）七年级上册信息技术第4章《计算机系统及其工作原理》，主要包括以下内容：

1.计算机系统的组成：介绍计算机系统的硬件和软件两部分，重点讲解CPU、内存、硬盘、输入输出设备等硬件设备的功能和作用。

2.计算机的工作原理：讲解计算机执行程序的基本过程，包括取指令、分析指令、执行指令等步骤，帮助学生理解计算机如何进行工作。

3.操作系统的功能：介绍操作系统的概念和作用，重点讲解操作系统对计算机资源的管理和调度，如进程管理、内存管理、文件管理等。

4.计算机病毒的防范：讲解计算机病毒的概念、传播途径和危害，介绍防范计算机病毒的方法，提高学生的信息安全意识。

5.计算机硬件的组装：通过实践活动，让学生亲手组装计算机硬件，加深对计算机系统组成和工作原理的理解。

核心素养目标

1.理解计算机系统的组成和工作原理，形成对计算机科学的基本认知。

2.掌握操作系统的基本功能，提高计算机资源管理和调度能力。

3.了解计算机病毒的概念和防范方法，培养信息安全意识。

4.通过实践活动，培养动手能力和团队协作精神，提高解决实际问题的能力。

学情分析

对于七年级学生而言，他们正处于青春期的初期阶段，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满兴趣。在这个阶段，学生的思维能力和逻辑推理能力得到了一定的发展，但还需要进一步的培养和锻炼。因此，在设计本节课的教学内容时，需要充分考虑学生的认知水平和接受能力，确保教学内容既具有一定的挑战性，又能够被学生所理解和接受。

在知识方面，七年级学生对计算机科学已经有了初步的了解，但大多停留在表面层次，对计算机系统的组成和工作原理缺乏深入理解。因此，本节课的教学内容需要从基础知识出发，逐步引导学生深入探究计算机科学的核心内容。

在能力方面，七年级学生的动手能力和实践能力得到了一定的发展，但还需要进一步的培养和锻炼。因此，本节课的教学内容需要注重实践操作，让学生在实践中掌握计算机科学的基本原理和方法。

在素质方面，七年级学生的团队合作精神和自主学习能力得到了一定的发展，但还需要进一步的培养和锻炼。因此，本节课的教学内容需要注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力，让学生在合作中学习，在实践中成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：计算机实验室、多媒体设备、计算机硬件组件等。

2.软件资源：操作系统、计算机病毒防护软件等。

3.课程平台：信息技术课程平台、在线学习平台等。

4.信息化资源：教学课件、视频资料、网络资源等。

5.教学手段：讲授、演示、讨论、小组合作、实践活动等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解计算机系统及其工作原理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机系统及其工作原理内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确计算机系统及其工作原理教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习计算机系统及其工作原理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解计算机系统的组成和工作原理知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕计算机系统及其工作原理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与计算机系统及其工作原理内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探