江苏省仪征市第三中学苏人版九年级上册音乐教案：第二单元 温馨家园 (4份打包).docx

江苏省仪征市第三中学苏人版九年级上册音乐教案：第二单元温馨家园(4份打包)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本教案适用于江苏省仪征市第三中学九年级学生，教材为苏人版九年级上册音乐。本单元的主题是“温馨家园”，旨在通过音乐欣赏与创作，让学生感受音乐在构建和谐家庭氛围中的重要作用，进而理解家庭和谐与个人成长的关系。

本单元共包含四课，分别是《爱的奉献》、《家的温暖》、《和谐之声》和《感恩的心》。每节课都围绕家庭主题，通过不同的音乐形式和内容，引导学生体验音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和创作能力。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生积极参与课堂讨论，通过小组合作、互动交流等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高音乐素养。

本教案在教学内容和教学方法上，都注重与学生的实际生活相结合，通过音乐欣赏与创作，让学生在感受音乐魅力的同时，也能够理解音乐在构建和谐家庭中的作用，培养学生的家庭观念和社会责任感。

二、核心素养目标

本教案旨在培养学生音乐学科的核心素养，包括音乐感知能力、音乐理解能力和音乐表现能力。通过学习本单元，学生应能够：

1.感知和欣赏不同风格的音乐作品，理解音乐与家庭、社会的关系，提升音乐审美能力。

2.理解和掌握音乐的基本知识和技能，如节奏、旋律、和声等，提高音乐理解能力。

3.运用音乐创作表达个人情感和家庭生活的美好，培养音乐表现能力和创造力。

4.培养团队合作精神，通过小组合作完成音乐作品的欣赏和创作，提升社交能力。

5.培养对家庭、社会的责任感，理解和谐家庭对个人成长的重要性，提高社会意识。

三、学情分析

本教案面向的学生群体为江苏省仪征市第三中学九年级学生。该年级学生经过初中前两年的学习，已经具备了一定的音乐基础知识和技能，对音乐有了一定的理解和兴趣。然而，在音乐感知、理解、表现等方面，学生的个体差异较大，部分学生可能存在音乐素养不高、音乐技能不扎实等问题。

从知识层面来看，大部分学生已经掌握了音乐的基本知识和技能，如五线谱、节奏、旋律、和声等。然而，仍有部分学生对这些知识的理解和掌握程度不够，需要教师在教学过程中进行针对性的指导和帮助。

在能力层面，学生的音乐表现能力存在较大差异。部分学生能够在音乐活动中自信地展示自己的才华，而部分学生则可能因为缺乏自信或技能不足而显得较为拘谨。因此，教师需要通过鼓励和指导，帮助学生提升音乐表现能力。

在素质层面，学生的音乐素养和审美能力存在差异。部分学生对音乐有较高的兴趣和鉴赏能力，能够欣赏不同风格的音乐作品，而部分学生可能对音乐的理解和欣赏能力较弱。因此，教师需要通过音乐欣赏和创作的实践活动，提升学生的音乐素养和审美能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在拖延、不认真听讲、不积极参与课堂讨论等问题，这些问题会对学生的学习效果产生一定的影响。因此，教师需要通过制定合理的学习计划和纪律要求，引导学生养成良好的学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为苏人版九年级上册音乐教材，每位学生应提前准备好教材，以便跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解音乐与家庭、社会的关系，教师应准备相关的多媒体资源，如家庭和谐的图片、音乐作品的相关介绍、音乐家的故事等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要通过音乐欣赏和创作来培养学生的音乐素养，不涉及实验环节。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行小组合作和讨论，教师应在教室中设置分组讨论区，并准备相应的桌椅和黑板。同时，教师应在教室中设置实验操作台，以便学生在音乐创作和欣赏过程中进行实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐与家庭、社会关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音乐与家庭、社会有什么关系吗？音乐在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于家庭和谐、社会和谐的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐与家庭、社会关系的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐与家庭、社会关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐与家庭、社会关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐与家庭、社会关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐与家庭、社会关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐与家庭、社会关系案例分析（20分钟）