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大学物理课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：大学物理课程代码：Z113101

适用专业：土木工程开课学期：1

总学分：3总学时：45

讲授学时：30实践学时：15

考核方式：考试

先修课程：无

二、课程性质与目标

1.课程性质

以物理学基础为内容的大学物理课程，是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科学工作者和工程技术人员所必备的。大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理基础，培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。

2.课程目标

通过大学物理课程的学习，学生应对物理学的基本概念、基本理论和基本方法有比较系统的认识和正确的理解，为进一步学习打下坚实的基础。注重分析问题和解决问题能力的提高，探索精神和创新意识的养成，努力实现知识、能力、素质的协调发展。

课程目标1：

（1）了解、理解和掌握相关的物理学知识。

课程目标2：

（1）独立获取知识的能力——掌握科学的学习方法，阅读并理解相当于大学物理水平的物理类教材、参考书和科技文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新知识结构；能够写出条理清晰的读书笔记、小结或小论文。

（2）科学观察和思维的能力——运用物理学的基本理论和基本观点，通过观察、分析、综合、演绎、归纳、科学抽象、类比联想、实验等方法发现问题和提出问题的能力，并对所涉问题有一定深度的理解，判断研究结果的合理性。

（3）分析问题和解决问题的能力——根据物理问题的特征、性质以及实际情况，抓住主要矛盾，进行合理的简化，建立相应的物理模型，并用物理语言和基本数学方法进行描述，运用所学的物理理论和研究方法进行分析、研究。

课程目标3：

（1）求实精神——通过大学物理课程教学，培养追求真理的勇气、严谨求实的科学态度和刻苦钻研的作风。

（2）创新意识——通过学习物理学的研究方法、物理学的发展历史以及物理学家的成长经历等，树立科学的世界观，激发求知热情、探索精神、创新欲望，以及敢于向旧观念挑战的精神。

（3）科学美感——认识物理学所具有的明快简洁、均衡对称、奇异相对、和谐统一等美学特征，培养自己的科学审美观，学会用美学的观点欣赏和发掘科学的内在规律，逐步增强认识和掌握自然科学规律的自主能力。

三、课程学时分配

大学物理根据人才培养方案规定，理论讲授30学时、实践15学时，具体分配如下表：

教学内容概要

学时

对应课程目标

讲授

实践

章数

内容概要

实验

实训

其他

第一章

一、绪论

2

0

0

0

1、2

第二章

二、运动学

6

0

0

0

1、2

第三章

三、气体动理论

4

0

0

0

1、2

第四章

四、热学

4

0

0

0

1、2

第五章

五、电学

4

5

1、2、3

第六章

六、磁场

4

0

0

0

1、2

第七章

七、机械波动

3

5

0

0

1、2、3

第八章

八、光学

3

5

0

0

1、2、3

四、教学内容及基本要求

第一章绪论

教学内容：

1.矢量分析

2.质点运动学

教学要求：

通过本章的学习，使学生了解物理学的发展概况，要求学生掌握质点的运动规律；掌握用矢量分析速度、加速度的方法：使学生理解圆周运动和相对运动的特征和规律。

重点与难点：

重点：速度；加速度

难点：加速度

教学方法：理论讲授

课程思政元素：物理是一门自然科学，它能帮助解决、认识生活中很多现象。如电学，光学，力学的应用。在平时的日常生活，我们也应该掌握有关的用电知识，才能做到安全用电。

第二章运动学

教学内容：

1.质点动力学

2.刚体的定轴转动

教学要求：

通过本章的学习，使学生了解牛顿运动定律的形成及内容，要求学生掌握动能定理、机械能守恒定律、动量守恒定律。

重点与难点：

重点：牛顿运动定律，刚体的运动

难点：动量守恒定律，角动量守恒定律

教学方法：理论讲授

课程思政元素：起始速度可能不高，但是有大的加速度，依旧能跑的快，跑得远。人生亦是如此，我们决定不了出生，但我们可以提高自己的加速度。

第三章气体动理论

教学内容：

1.气体动理论

教学要求：

通过本章的学习，使学生了解理想气体的压强，要求学生掌握气体分子的平均碰撞次数，气体分子的平均自由程。

重点与难点：

重点：理想气体的压强，气体分子的平均碰撞次数，气体分子的平均自由程

难点：气体分子的平均自由程

教学方法：理论讲授

课程思政元素：温度越高气体分子的