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2024学年初中班级大家庭拒绝校园霸凌班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024学年初中班级大家庭拒绝校园霸凌班会

2.教学年级和班级：2024学年初中三年级二班

3.授课时间：2024年5月18日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解校园霸凌的类型和危害。

2.培养学生拒绝校园霸凌的意识，提高自我保护能力。

3.教育学生尊重他人，关爱同伴，营造和谐校园氛围。

三、教学内容

1.校园霸凌的定义和类型。

2.校园霸凌的危害。

3.如何拒绝校园霸凌，提高自我保护能力。

4.如何关爱同伴，营造和谐校园氛围。

四、教学过程

1.导入：通过一则校园霸凌的新闻，引发学生对校园霸凌的关注。

2.讲解：详细介绍校园霸凌的定义、类型和危害，让学生对校园霸凌有更深入的了解。

3.互动：组织学生进行小组讨论，分享自己或身边人遭遇校园霸凌的经历，引导学生反思校园霸凌的危害。

4.案例分析：通过分析典型案例，教育学生如何拒绝校园霸凌，提高自我保护能力。

5.情景模拟：设置校园霸凌的场景，让学生扮演不同角色，模拟应对校园霸凌的方法。

6.总结：强调尊重他人、关爱同伴的重要性，引导学生树立正确的价值观，营造和谐校园氛围。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生对校园霸凌的认识和态度。

2.案例分析：评估学生在案例分析中的表现，检查学生对拒绝校园霸凌方法的掌握程度。

3.情景模拟：评价学生在情景模拟中的表现，检查学生对应对校园霸凌策略的应用能力。

4.课后反馈：收集学生对本次课程的反馈意见，了解学生对课程内容的掌握程度。

核心素养目标

1.提高学生的人文素养：使学生了解校园霸凌的类型和危害，培养学生关爱他人、尊重他人的意识，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.培养学生的社会素养：教育学生积极参与社会活动，提高学生应对校园霸凌的能力，培养学生关爱同伴、维护社会公平正义的意识。

3.提升学生的心理素养：帮助学生正确面对校园霸凌，培养学生抗压、勇敢面对困难的能力，促进学生心理健康发展。

4.增强学生的法治素养：使学生了解我国相关法律法规，培养学生遵守法律、维护法律尊严的意识，提高学生运用法律武器保护自己的能力。

5.培养学生的自我管理素养：教育学生自觉抵制校园霸凌，培养学生自律、自省的能力，促进学生全面发展。

教学难点与重点

（1）了解校园霸凌的类型和危害。

（2）培养学生拒绝校园霸凌的意识，提高自我保护能力。

（3）教育学生尊重他人，关爱同伴，营造和谐校园氛围。

（4）掌握应对校园霸凌的方法和技巧。

2.教学难点

（1）理解校园霸凌的复杂性和多样性。

（2）培养学生勇于面对和拒绝校园霸凌的勇气和信心。

（3）教育学生如何在遭受校园霸凌时寻求帮助和支持。

（4）如何有效地预防和制止校园霸凌的发生。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，教师详细介绍校园霸凌的定义、类型和危害，以及如何拒绝校园霸凌，提高自我保护能力。

2.组织学生进行小组讨论，分享自己或身边人遭遇校园霸凌的经历，引导学生反思校园霸凌的危害，培养学生的同情心和关爱他人的意识。

3.进行案例分析，通过分析典型案例，教育学生如何拒绝校园霸凌，提高自我保护能力，同时教育学生如何关爱同伴，维护和谐校园氛围。

4.组织学生进行情景模拟，设置校园霸凌的场景，让学生扮演不同角色，模拟应对校园霸凌的方法，提高学生的应对能力和自我保护意识。

5.利用多媒体资源，如PPT、视频等，展示校园霸凌的典型案例，帮助学生更直观地了解校园霸凌的严重性和危害性，同时提供相关的法律法规信息，帮助学生了解如何运用法律武器保护自己。

6.利用在线工具，如在线调查问卷、社交媒体等，收集学生对校园霸凌的看法和态度，了解学生对校园霸凌的认知程度，为教学提供有针对性的反馈。

7.组织学生进行角色扮演，让学生扮演校园霸凌的受害者、施暴者和旁观者，通过角色扮演，让学生更深入地理解校园霸凌的复杂性和多样性，提高学生的同理心和关爱他人的意识。

8.利用实验和游戏，如校园霸凌模拟游戏、角色扮演游戏等，让学生在游戏中体验校园霸凌的严重性和危害性，提高学生的参与感和互动性，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

9.进行小组合作项目，让学生分组进行校园霸凌的调查和研究，通过小组合作，提高学生的团队合作能力和研究能力，同时培养学生对校园霸凌的深入理解和关注。

10.利用反馈和评价，如学生的课堂参与度、作业完成情况、学生的反馈意见等，了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。

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