第九课时：《习作讲评课》教学设计 (1).docxVIP

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第9课时习作讲评课

——我的拿手好戏

一、教学目标

1.阅读三篇不同层级的作文，定下批改标准。

2.聆听范文，思考他人的文章于我有无借鉴。

3.反复修改，在修改中提升自我完善的能力。

二、教学过程

（一）点评习作，示范修改。

1.从完成的作文中挑选典型习作，师生集体评议。

2.问题集中在：审题是否准确；素材选择是否恰当；表达是否流畅；能否抓重点，做到详略得当；结构安排是否合理；中心立意是否偏离；错别字多不多。

3.梳理共性错误，进行第一次修改。

4.自评，分级达标。

（二）佳作欣赏，写法借鉴。

1.范文的作者上台朗读自己的作品，大家依据标准定级。

佳作片段一：她绑上“指甲”，往古筝前一坐，全场寂静，“叮叮叮叮”，时强时弱，时快时慢……细瞧手指，仿佛青筋爆裂，也不知道她哪来那么大的力气。“噔叮噔叮”，连串音符流泻，疾如闪电，力度倒也丝毫不减。再看她手指头，指尖交错，赛群蜂乱舞；那手掌在晃，赛大鸟翻飞。到高潮处，两只琴上的手模模糊糊，只听“当当当当”一群向上的音爆出来，在她旁边的耳膜都要震掉，仿佛在音里藏头猛虎，这可真奇了。前头那弹琴的也有这么大声，但用了全身力气按下去，估计痛得不轻，弹完了也汗流浃背，再看她，却是泰然自若，脸上竟没一滴汗。（《我的拿手好戏——弹古筝》）

佳作片段二：他弯腰护球，伺机“突围”。眨眼工夫，如“闪电麦昆”加足马力，忽左忽右，忽前忽后，突破两道防线。他来到篮下，纵身虎跃，转身一扣，球在空中划过一条漂亮的弧线，不偏不倚，落在筐内，赛过神投！（《我的拿书好戏——投篮》）

2.总结成功经验：在连续的动作中融入了比喻、夸张的修辞手法。

3.修改后誊抄，要求书写工整美观。