第十课时：《组文阅读课》教学设计 (1).docxVIP

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第10课时组文阅读课

——《蒙娜丽莎之约》《音乐与我》《我看舞蹈的美》

一、教学目标

1.借助图书批注，快速浏览全文，在重点处停留。

2.通过阅读作家的审美评价，提升自己的审美能力。

二、教学过程

我们在艺术百花园兜兜转转十多节课，从开始时对艺术无感到此刻有着较为深入的了解。这节课，我们通过阅读名家对某项艺术评价的文字，学习欣赏艺术，提升自己的审美素养。

（一）对画作的鉴赏。

1.图书批注：画出描写作者赏画时的想象和感受的句子，你感受到了什么？

2.带着批注问题阅读《蒙娜丽莎之约》，画出答案。

3.总结艺术鉴赏方法：带着自身感受去欣赏

重点句段赏析：……嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说……那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。

（二）对音乐的鉴赏。

1.作家王蒙在写作《青春万岁》时从音乐上得到了什么启发？

重点句段赏析：交响乐的结构大大启发了我……小说的结构也应该是这样的，既分散又统一，既多样又和谐。有时候有主有次，有时候互相冲击、互相纠缠、难解难分。有时候突然变了调、换了乐器、好像是天外飞来的另一个声音。

2.总结艺术鉴赏的方法：与自身需要相联系。

（三）对舞蹈的鉴赏。

1.重点句段赏析：①舞之美，是人的美。舞蹈是一种艺术，当然有艺术美，但它不像唱歌、绘画，所假之物并不是声、色、字、词，而是天生的、自然存在的人，因此它首先又是一种自然的美。②舞台上的演员绝不是画室里的模特儿，舞蹈除自然美外，更重艺术美，于是便要讲到衣饰。但这衣饰绝不像旧戏那样给人套上死板的程式，也不像话剧那样过分地写实。它是绿荷上的露珠，是峭壁上的青藤，是红花下的绿叶，是翠柳上的黄鹂，是一种微妙的附着。它不过是为了提示舞者美的存在，像几片白云说明天空的深蓝；它不过是为了衬托舞者美的形象，像流水绕过幽静的山冈。

2.总结艺术鉴赏的方法：与其他艺术作对比。

三、教学建议

以“艺术鉴赏”为主题展开项目式学习，走出校门，到音乐厅听一场音乐会，到美术馆看一次书画展。

四、板书设计

艺术鉴赏

书画音乐舞蹈

品赏得法