24羿射九日 （教学设计）--2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

24羿射九日（教学设计）--2023-2024学年语文二年级下册统编版

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教学内容

本章节选自2023-2024学年语文二年级下册统编版教材，内容围绕《24羿射九日》的故事展开。教学内容包括：

1.朗读课文，理解故事情节，学习羿射九日的英勇事迹。

2.认识本课生字，学会书写，如“射、日、箭”等，并理解其含义。

3.体会羿勇敢、善良的品质，学习他敢于担当、乐于助人的精神。

4.讲述故事，培养学生的表达能力，让他们学会用自己的话讲述故事。

5.分析羿射九日的形象，培养学生的想象力，让他们通过故事感受到羿的英勇形象。

6.联系实际，让学生谈谈自己在生活中如何像羿一样勇敢、善良，激发学生的道德情操。

核心素养目标

1.语言建构与应用：通过学习《24羿射九日》，学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力，同时学会用恰当的语言表达自己的理解和感受。

2.思维发展与提升：通过分析羿射九日的故事，培养学生的想象力和思维能力，让他们学会从不同角度思考问题，发展创新思维。

3.情感态度与价值观：通过学习羿的勇敢和善良，学生能够理解并欣赏羿的品质，培养自己的道德情操，形成积极向上的人生态度。

4.文化传承与理解：通过学习《24羿射九日》，学生能够了解中国古代神话故事，感受中华文化的魅力，增强文化自信和民族认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括汉字认读、词汇积累、句子理解和课文朗读等能力。他们对神话故事有一定的了解，具备一定的想象力和思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对神话故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢听故事、讲故事。在语文学习方面，他们具有较强的模仿能力和好奇心，善于从故事中获取知识。同时，他们在学习过程中需要教师的引导和激励，以保持学习的积极性和兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《24羿射九日》时，可能会遇到以下困难和挑战：

-生字的认读和书写：学生需要掌握一些新的生字，如“射、日、箭”等，并学会正确书写。

-故事情节的把握：学生需要理解故事的起因、经过和结果，把握故事的主线。

-羿的品质理解：学生需要理解羿的勇敢、善良等品质，并学会用自己的话表达。

-表达能力的培养：学生需要学会用自己的话讲述故事，提高表达能力。

针对以上分析，教师需要在教学中关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。同时，注重培养学生的学习能力，引导他们克服困难，提高语文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备好《24羿射九日》的课文，并复印足够的份数，以便每位学生都能拥有一份。同时，准备生字卡片，用于学生认读和书写生字。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集与《24羿射九日》故事相关的图片，如羿射箭的插图、太阳的画面等，以帮助学生更好地理解和想象故事情节。制作简单的图表，展示羿射九日的动作顺序或故事情节的流程，帮助学生把握故事的主线。寻找相关的视频资料，如动画片或故事讲述视频，用于激发学生的学习兴趣和加深对故事的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。由于本节课主要是语言教学，没有涉及到实验环节，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为不同的区域，如阅读区、书写区、讨论区等，以便学生进行不同的学习活动。在阅读区，放置舒适的座椅和足够的光源，为学生提供一个安静舒适的阅读环境。在书写区，准备足够的空间和书写材料，如纸张、铅笔等，以便学生进行生字的书写练习。在讨论区，摆放小桌子或地毯，让学生围坐在一起进行讨论和分享。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《24羿射九日》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《24羿射九日》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《24羿射九日》教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《24羿射九日》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《24羿射九日》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《24羿射九日》知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《24羿射九日》问题展开讨论，培