负角的诱导公式.docx

第2-3课时

2.14.5.13周二

【教学题目】§5.5诱导公式——§5.5.2 ??角的诱导公式

【教学目标】

掌握??角的正弦、余弦、正切的诱导公式；

能利用??角的正弦、余弦、正切的诱导公式解答相关问题.

【教学内容】

??角的正弦、余弦、正切的诱导公式；

利用??角的正弦、余弦、正切的诱导公式解答相关问题.

【教学重点】利用??角的正弦、余弦、正切的诱导公式解答相关问题.

【教学难点】利用??角的正弦、余弦、正切的诱导公式解答相关问题.

【教学过程】

一、导课

问题：300角与?300

角终边关于x轴对称，那么sin300与

sin??300?之间具有什么关系？

探讨：因为30

0角与?300角的终边关于x轴对称，可见它们的横坐标相

等，纵坐标互为相反数.

? ? ? ?

结论：由此可得：sin ?300

??sin300；cos?300

?cos300.

二、新授

问题：??角的三角函数值与角?的三角函数值有什么关系？探讨：

若设?的终边与单位圆交于点P?x,y?，则角??的终边与单位圆的交点为P，则P点

的坐标为P?cos????,sin?????.由于点P与点P关于x轴对称，它们的横坐标相等，纵

坐标互为相反数，所以

cos?????cos?，sin??????sin?.

由同角三角函数的关系式可知：

tan?????sin??????sin??? ta?n.

cos???? co?s

结论：诱导公式（二）：

教师说明：

sin??????sin?cos?????cos?tan??????tan?

诱导公式（二）的作用：把任意负角的三角函数化为正角的三角函数；

其特征是：角??与角?的正弦、正切值互为相反数，而它们的余弦值相等．三、例题讲解

例：求下列三角函数值？

（1）sin??600?；（2）cos??19??；（3）tan??300?．

? ?

3? ?

3

解析：利用诱导公式（二）将任意负角的三角函数转化为正角的三角函数．

3解：（1）sin??600???sin600?? ；

3

2

（2）cos??19???cos19??cos???6???cos??1；

? 3 ? 3 ?3 ? 3 2

? ? ? ?

3（3）tan??300???tan300?? ．

3

3

四、学生练习

求下列各三角函数的值

?（1）tan????；（2）sin??3900?；（3）cos??7??．

?

? ? ?

63? ? ? ?

6

3

3??解：（1）tan??????tan??? ；

3

?

?

? 6? 6 3

（2）sin??3900??sin3900?sin?300?1?3600??sin300?1；

2

（3）cos??7???cos7??cos?2?????cos??1．

? 3? 3 ? 3? 3 2

? ? ? ?

五、课堂小结

（一）??的诱导公式 sin??????sin?cos?????cos?tan??????tan?

（二）说明

诱导公式（二）的作用：把任意负角的三角函数化为正角的三角函数；

其特征是：角??与角?的正弦、正切值互为相反数，而它们的余弦值相等．六、布置作业

（一）默写诱导公式（二）

?

??

7?

? ?

；（2）cos ?

11?

? ?

；（3）cos?120

00?；（4）cos??

22?

?

?

?

4

?

?

?

?

3

?

?

?

?

3

?

?

（1）cos ；

（5）tan??17??；（6）sin??9000?；（7）sin??18600?；（8）cos??5400?．

? ?

4? ?

4

七、教学反思

知识上，学会了??角的诱导公式；思想方法层面：??角的诱导公式体现了由未知转化为已知的化归思想；??角的诱导公式所揭示的是终边具有某种对称关系（终边关于x轴

对称）的两个角三角函数之间的关系．主要体现了化归和数形结合的数学思想．进而，就得到我们研究三??角的诱导公式的路线图：角间关系→对称关系→坐标关系→三角函数值间

关系．