22我们奇妙的世界 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

22我们奇妙的世界第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：1课时

5.课题：我们奇妙的世界第二课时

6.教学目标：

a.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解和掌握以下知识点：

-了解课文中关于大自然四季变化的描写，掌握“春天、夏天、秋天、冬天”的顺序。

-学习课文中的生字词，如“神奇、美丽、丰收、寒冷”等。

b.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和合作精神。

c.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们珍惜自然资源、保护环境的意识。

7.教学重点与难点：

a.教学重点：理解课文内容，掌握生字词。

b.教学难点：理解课文中的比喻句，如“春天的阳光像金子一样洒在大地上”。

8.教学方法：采用启发式教学、情景教学、合作学习等方法，引导学生主动参与课堂活动。

9.教学准备：学生提前预习课文，准备生字词卡片，教师准备多媒体课件、教学资源等。

10.教学评价：通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，评价学生对本节课知识的掌握程度。

二、核心素养目标

1.语言运用：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文核心素养，使他们能够准确、流畅、得体地运用语言，表达自己的思想感情，增强交际能力。

2.文化传承：引导学生深入了解我国传统文化，增强文化认同感，培养民族自豪感，使他们成为中华优秀传统文化的传承者。

3.思维发展：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

4.审美鉴赏：通过欣赏课文中的美文，培养学生的审美情趣，提高他们的审美鉴赏能力。

5.人文素养：引导学生关注社会热点问题，培养他们的人文关怀，使他们成为有责任感和担当精神的社会公民。

6.信息素养：培养学生获取、处理、传播信息的能力，提高他们的信息素养，使他们能够适应信息社会的需求。

7.自主学习：培养学生自主学习的能力，使他们能够主动探究、独立思考、合作交流，形成终身学习的习惯。

8.合作精神：通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的团队合作精神，提高他们的协作能力。

9.创新能力：鼓励学生敢于创新，勇于实践，培养他们的创新精神和实践能力。

10.社会责任：引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感，使他们成为有责任感和担当精神的社会公民。

三、教学难点与重点

1.教学重点

a.理解课文内容：本节课的教学重点是帮助学生理解课文《我们奇妙的世界》中所描述的自然景观和季节变化。学生需要理解课文中的生字词，如“神奇、美丽、丰收、寒冷”等，并能正确使用这些词语描述四季特点。例如，在讨论春天的描写时，学生可以运用“神奇”和“美丽”等词来描述春天的花朵和嫩芽。

b.掌握生字词：学生需要掌握课文中的生字词，如“春天、夏天、秋天、冬天”的顺序，并能正确使用这些词语描述季节变化。例如，在讨论四季的顺序时，学生可以按照“春天、夏天、秋天、冬天”的顺序来描述季节的变化。

2.教学难点

a.理解比喻句：本节课的教学难点是理解课文中的比喻句，如“春天的阳光像金子一样洒在大地上”。学生需要理解比喻句的含义，并能用自己的话来解释这个比喻。例如，在讨论春天的阳光时，学生可以解释说：“春天的阳光像金子一样洒在大地上，意思是春天的阳光非常明亮，就像金子一样闪闪发光。”

b.描述季节变化：学生需要学会描述季节变化，并能用适当的词语和句子来表达。例如，在讨论春天的描写时，学生可以用“春天的花朵绽放，春天的嫩芽生长”等句子来描述春天的特点。同样，在讨论冬天的描写时，学生可以用“冬天的大地被白雪覆盖，冬天的空气寒冷刺骨”等句子来描述冬天的特点。

c.合作探究：本节课的教学难点还包括培养学生的合作探究能力。学生需要学会与他人合作，共同探究问题，并能分享自己的观点和想法。例如，在小组讨论季节变化时，学生可以分享自己对春天、夏天、秋天和冬天的观察和感受，并与小组成员一起探讨季节变化的原因和影响。

四、教学方法与策略

1.讲授法：在课堂导入环节，教师可以使用讲授法简要介绍本节课的主题和重点内容，使学生明确学习目标。例如，教师可以简要讲解四季变化的顺序和特点，以及课文中涉及的生字词的含义。

2.自主学习：在预习环节，学生可以根据教师提供的预习提纲，自主阅读课文，并查找生字词的含义。教师可以设计一些问题，引导学生关注课文中的重要信息。例如，教师可以提问：“课文是如何描述春天的？”学生通过自主阅读找到答案，并在课堂上分享。

3.小组讨论：