3.2如歌的行板 教案 花城版音乐年七年级下册.docx

3.2如歌的行板教案花城版音乐年七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《如歌的行板》，选自花城版音乐七年级下册第三单元第二课。本节课通过对《如歌的行板》的学习，让学生感受音乐的魅力，理解音乐与情感的关系，提高音乐鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如节奏、旋律、和声等，为本节课的学习打下了基础。

2.在学习《如歌的行板》之前，学生已经接触过一些古典音乐作品，对音乐风格有一定的了解，能够更好地理解本节课的内容。

3.学生已经学习过一些情感表达的方法，如歌词、舞蹈等，为本节课通过音乐表达情感提供了借鉴。

4.学生在生活中接触过各种音乐形式，对音乐有浓厚的兴趣，为本节课的学习提供了动力。

二、核心素养目标

1.培养学生的音乐审美能力，使学生能够理解和欣赏音乐作品，提高音乐鉴赏水平。

2.培养学生的音乐表现力，使学生能够通过音乐表达自己的情感和思想。

3.培养学生的音乐创造力，使学生能够创作简单的音乐作品，激发创新思维。

4.培养学生的音乐合作能力，使学生能够在团队中协作，共同完成音乐活动。

5.培养学生的音乐文化素养，使学生了解音乐的历史、流派和文化背景，拓宽知识面。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解《如歌的行板》的音乐特点和情感表达。

解决方法：通过播放音乐作品，让学生聆听并感受音乐的情感，引导学生分析音乐旋律、节奏和和声等方面的特点。

2.难点：用音乐表达自己的情感和思想。

解决办法：提供一些简单的音乐创作素材，如旋律、节奏和和声，让学生尝试组合并表达自己的情感，教师给予指导和建议。

3.重点：理解音乐与情感的关系。

解决方法：通过实例分析，让学生了解音乐如何通过旋律、节奏和和声等元素表达情感，引导他们感受音乐与情感的相互作用。

4.难点：创作简单的音乐作品。

解决办法：提供一些音乐创作的基本技巧和工具，如旋律创作、节奏编排和和声搭配，让学生在实践中尝试创作简单的音乐作品，教师给予指导和建议。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材为花城版音乐七年级下册，第三单元第二课《如歌的行板》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括《如歌的行板》的演奏视频、音乐分析图表、情感表达图片等。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，故不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为两个区域，一个是播放音乐作品和分析音乐特点的区域，另一个是音乐创作和表达情感的区域。在播放音乐作品的区域，准备音响设备、投影仪和屏幕，用于播放《如歌的行板》的演奏视频和音乐分析图表。在音乐创作和表达情感的区域，准备钢琴、吉他等乐器，以及音乐创作软件和录音设备，用于学生进行音乐创作和表达情感。

5.教学工具：准备PPT课件，用于展示音乐作品的旋律、节奏、和声等音乐特点，以及音乐与情感的关系。准备白板和粉笔，用于进行音乐分析和解说。准备笔记本和笔，用于学生记录学习内容和创作思路。

6.学习资料：提供一些音乐创作的基本技巧和工具，如旋律创作、节奏编排和和声搭配，以及一些音乐家的创作故事和经验分享，供学生参考和学习。

7.网络资源：利用互联网，收集一些与音乐创作和情感表达相关的文章、视频和教程，供学生自主学习和拓展知识面。

8.学生资源：鼓励学生分享自己的音乐创作和情感表达经验，以及学习过程中的疑问和困惑，以便教师更好地了解学生的学习需求，调整教学方法和内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《如歌的行板》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《如歌的行板》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《如歌的行板》的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍《如歌的行板》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《如歌的行板》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《如歌的行板》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《如歌的行板》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《如歌的行板》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《如歌的行板》的实际应用或作用。

3.《如歌的行板》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《如歌的行板》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《如歌的行板》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《如歌的行板》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的