2024学年小学聚焦校园霸凌关爱生命班会教学设计.docx

2024学年小学聚焦校园霸凌关爱生命班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课是针对2024学年小学四年级学生的班会课，主题为“聚焦校园霸凌，关爱生命”。课程内容主要围绕校园霸凌这一现象展开，旨在提高学生的自我保护意识，促进学生间的和谐相处。具体内容包括：

1.了解校园霸凌的定义和表现形式，使学生明确校园霸凌的危害性。

2.分析校园霸凌产生的原因，引导学生正确处理人际关系，预防校园霸凌的发生。

3.学习应对校园霸凌的策略，提高学生的自我保护能力。

4.培养学生的同理心，促进学生关爱生命，共同营造和谐校园环境。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已有的道德观念和人际交往知识密切相关。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已有的道德观念，学会在现实生活中正确处理人际关系，提高自我保护意识。同时，本节课也将引导学生运用已有的人际交往知识，分析校园霸凌产生的原因，探讨预防校园霸凌的有效方法，从而实现知识的拓展和应用。

核心素养目标

1.增强自我保护意识，提高应对校园霸凌的能力。

2.培养同理心，学会关爱他人，营造和谐校园氛围。

3.提高分析问题和解决问题的能力，学会从多个角度审视校园霸凌现象。

4.增强法制观念，树立正确的道德观念，促进个人全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解校园霸凌的定义和表现形式，明确校园霸凌的危害性。

（2）分析校园霸凌产生的原因，学会正确处理人际关系，预防校园霸凌的发生。

（3）掌握应对校园霸凌的策略，提高学生的自我保护能力。

（4）培养学生的同理心，促进学生关爱生命，共同营造和谐校园环境。

2.教学难点

（1）理解校园霸凌的定义和表现形式：学生可能对校园霸凌的具体行为和表现形式理解不透彻，难以识别和界定校园霸凌。

（2）分析校园霸凌产生的原因：学生可能对人际关系处理和校园霸凌产生的原因理解不深，难以提出有效的预防措施。

（3）掌握应对校园霸凌的策略：学生可能对如何应对校园霸凌缺乏实际经验，难以提出有效的应对策略。

（4）培养学生的同理心：学生可能对同理心的概念和重要性认识不足，难以在日常生活中实践同理心。

针对上述难点，教师应采取以下教学策略：

（1）通过案例分析，帮助学生理解和界定校园霸凌的具体行为和表现形式。

（2）通过小组讨论，引导学生分析校园霸凌产生的原因，并提出预防措施。

（3）通过角色扮演，让学生模拟应对校园霸凌的场景，提高他们的实际应对能力。

（4）通过讲述同理心的故事，引导学生理解和认识到同理心的价值，并在日常生活中实践同理心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包含校园霸凌的定义、表现形式、危害性以及预防措施等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表应展示校园霸凌的具体行为和表现形式，以及校园霸凌对受害者的影响。视频资源应包含真实的校园霸凌案例，帮助学生更直观地理解校园霸凌的严重性和危害性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括模拟校园霸凌场景的道具和器材，让学生通过实际操作来学习和理解如何应对校园霸凌。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区应设置在教室的角落，方便学生进行小组讨论和分享。实验操作台应设置在教室的一侧，方便学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中能够清晰展示教学内容。白板和投影仪应用来展示图片、图表、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。音响应用来播放音频资料，如音乐、演讲等，以增强教学效果。

6.学习资源：为学生提供在线学习资源，如教育网站、视频教程等，方便学生课后复习和拓展学习。这些资源应包含与本节课相关的学习资料，如校园霸凌的案例分析、应对策略等。

7.安全措施：确保教室内的安全设施齐全，如灭火器、急救包等。同时，教师应在教学过程中提醒学生注意安全，如在实验操作中避免受伤等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《聚焦校园霸凌，关爱生命》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在校园内发生的，以威胁、恐吓、辱骂、排挤等方式对其他学生进行身体或心理上的伤害。它是影响校园和谐的重要因素之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例