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2024学年高中校园和谐需要每个人的参与班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年高中校园和谐需要每个人的参与班会教学设计

教学内容

本节课的内容来自2024学年高中《思想政治》教材第十章“构建社会主义和谐社会”。本章节旨在让学生理解和谐校园的建设需要每个人的参与，通过学习相关理论和案例，提高学生对和谐校园的认识，培养他们的社会责任感和集体意识。

本节课的主要内容包括：

1.和谐校园的概念和意义

2.个人在和谐校园建设中的作用

3.和谐校园的实践案例

4.如何为构建和谐校园做出贡献

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括政治认同、公共参与、法治意识和社会责任等方面。通过学习和谐校园的概念和意义，学生能够树立正确的价值观，增强对社会主义核心价值观的认同感，从而提高政治认同素养。同时，通过了解个人在和谐校园建设中的作用，学生能够认识到自己在集体中的责任和使命，提高公共参与素养。

此外，本节课还将培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习和谐校园的实践案例，学生能够理解法治在构建和谐校园中的重要作用，增强法治意识。最后，通过探讨如何为构建和谐校园做出贡献，学生能够培养自己的社会责任感，主动参与到和谐校园的建设中来。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要来源于教材内容和个人在和谐校园建设中的作用。重点包括和谐校园的概念和意义，以及如何为构建和谐校园做出贡献。难点则在于如何引导学生认识到个人在和谐校园建设中的责任和使命，以及如何培养学生的法治意识和社会责任感。

解决办法：

1.对于和谐校园的概念和意义的理解，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中感受和谐校园的重要性。

2.对于如何为构建和谐校园做出贡献的难点，可以通过小组合作、角色扮演等方式，让学生亲身体验和谐校园的建设过程，从而激发他们的参与热情。

3.对于个人在和谐校园建设中的作用的理解，可以通过情境模拟、案例分析等方式，让学生在实践中认识到自己的责任和使命。

4.对于培养学生的法治意识和社会责任感的难点，可以通过课堂讨论、案例分析等方式，让学生在实践中理解法治在构建和谐校园中的重要作用，从而培养他们的法治意识和社会责任感。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授：教师通过讲授的方式，向学生介绍和谐校园的概念、意义，以及个人在和谐校园建设中的作用等相关理论知识。

（2）讨论：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己对和谐校园的理解和看法，促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究：教师选取一些典型的和谐校园建设案例，组织学生进行案例研究，让学生在实践中感受和谐校园的重要性。

（4）项目导向学习：教师设计一些与和谐校园建设相关的项目，引导学生通过项目实践，提高对和谐校园的认识，培养他们的社会责任感和集体意识。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师设计一些与和谐校园建设相关的角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验和谐校园的建设过程，从而提高他们的参与热情。

（2）实验：教师设计一些与和谐校园建设相关的实验活动，让学生通过实验，亲身体验和谐校园的重要性，培养他们的实践能力。

（3）游戏：教师设计一些与和谐校园建设相关的游戏活动，让学生在游戏中学习和谐校园的相关知识，提高他们的学习兴趣。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成一些与和谐校园建设相关的任务，培养他们的团队协作能力和公共参与素养。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT，展示和谐校园的相关理论知识、案例研究等内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：教师播放一些与和谐校园建设相关的视频，让学生通过视频，了解和谐校园的实践情况，提高他们的学习兴趣。

（3）在线工具：教师引导学生使用一些在线工具，如在线讨论区、问卷调查等，促进学生之间的交流和互动，提高他们的学习参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕和谐校园的概念和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解和谐校园的概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线