第四单元 9 古诗三首 优质教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）.docx

第四单元9古诗三首优质教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元9古诗三首优质教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

教材分析

统编版五年级语文下册第四单元的主题是古诗三首，本单元包括《村居》、《牧童》和《舟过安仁》三首诗。这些诗都是我国古代著名诗人的作品，具有很高的文学价值和历史价值。通过对这些古诗的学习，学生可以更好地了解我国古代文化和历史，培养学生的文学素养和审美情趣。

《村居》描绘了一幅春日乡村的美丽画卷，表达了诗人对美好生活的向往和赞美。通过学习这首诗，学生可以感受到春天的美好，培养对自然和生活的热爱。《牧童》通过描绘一个牧童的形象，展现了乡村生活的宁静和美好，可以激发学生对乡村生活的向往。《舟过安仁》则通过描绘一个渔翁的形象，表达了诗人对生活的热爱和乐观态度，可以培养学生的乐观精神。

在教学过程中，教师可以引导学生通过朗读、赏析、讨论等方式，深入理解古诗的意境和内涵，提高学生的文学素养和审美能力。同时，教师还可以结合古诗的内容，引导学生思考生活中的美好和积极态度，培养学生的情感和价值观。

核心素养目标

1.语言运用能力：通过学习古诗《村居》、《牧童》和《舟过安仁》，培养学生对语言的感知和运用能力，提高学生的语文素养。

2.思维品质：通过对古诗的意境和内涵的深入理解，培养学生的思维品质，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.审美情趣：通过对古诗的赏析，培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力和对美好事物的鉴赏力。

4.文化意识：通过学习古诗，了解我国古代文化和历史，培养学生的文化意识，提高学生对我国文化的认同感和自豪感。

5.情感态度与价值观：通过对古诗的学习，培养学生的情感态度和价值观，引导学生思考生活中的美好和积极态度，培养学生的积极向上和乐观精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的学习中已经接触过一些古诗，对古诗的基本格式和韵律有一定的了解。他们能够理解古诗的基本意思，并能够通过朗读和赏析来感受古诗的意境。此外，学生对我国古代文化和历史也有了一定的了解，这有助于他们更好地理解古诗的背景和内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗的学习兴趣较高，他们喜欢通过朗读和赏析来感受古诗的美。在学习能力方面，学生能够通过自己的思考和分析来理解古诗的意境和内涵。在学习风格上，学生喜欢通过小组讨论和合作学习来深入理解古诗。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解古诗的意境和内涵时可能会遇到一些困难，因为他们可能缺乏对古代文化和历史的深入理解。此外，学生可能对古诗的韵律和格式不够熟悉，这会影响他们对古诗的欣赏和理解。为了克服这些困难和挑战，教师需要通过具体的指导和示例来帮助学生理解和掌握古诗的韵律和格式。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

在本单元的教学中，我将采用多种教学方法，以适应不同学生的学习风格和兴趣。这些教学方法包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

讲授：我将通过讲授的方式向学生介绍古诗的背景、作者的生平和创作背景，以及古诗的韵律和格式。这将帮助学生更好地理解古诗的内涵和意义。

讨论：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对古诗的理解和感受。通过讨论，学生可以相互交流观点，加深对古诗的理解。

案例研究：我将提供一些具体的古诗案例，让学生通过分析这些案例来理解古诗的意境和内涵。这有助于学生将理论知识应用于实际情境中。

项目导向学习：我将鼓励学生参与项目导向学习，如制作古诗的手抄报、表演古诗的戏剧等。通过这些项目，学生可以更深入地理解古诗的内涵和意义，并提高自己的创造力和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计一些具体的教学活动。这些活动包括角色扮演、实验、游戏等。

角色扮演：我将组织学生进行角色扮演，模拟古诗中的场景和人物。通过角色扮演，学生可以更深入地理解古诗的内涵和意义，并提高自己的表达和表演能力。

实验：我将设计一些实验，如制作古诗的手抄报、表演古诗的戏剧等。通过实验，学生可以更深入地理解古诗的内涵和意义，并提高自己的创造力和表达能力。

游戏：我将设计一些游戏，如古诗接龙、古诗拼图等。通过游戏，学生可以提高自己的语言运用能力和思维能力，同时也能增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用一些教学媒体和资源。这些包括PPT、视频、在线工具等。

PPT：我将制作精美的PPT，展示古诗的背景、作者的生平和创作背景，以及古诗的韵律和格式。这将帮助学生更好地理解古诗的内涵和意义。

视频：我