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第十一章遗传和变异

教材分析和教法提议

北洛中学王淑春

遗传和变异教材分析和教法建议专家讲座

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一、课标要求

详细内容标准

活动建议

说明DNA是主要遗传物质

描述染色体、DNA和基因关系

搜集和交流关于人类基因组计划报道、资料信息

举例说出生物性状是由基因控制

解释人性别决定

认同优生优育

搜集和交流近亲结婚危害资料

举例说出生物变异

观察某种生物（金鱼）变异现象

举例说出遗传育种在实践上应用

搜集和交流我国关于遗传育种方面结果资料

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科学探究

生物体结构层次

生物与环境

生物圈中绿色植物

生物圈中人

动物运动和行为

生物生殖、发育与遗传

生物多样性

生物技术

健康地生活

第一章认识生命

第二章生物学研究方法

第三章生物体结构

第四章生物营养

第五章生物体内物质运输

第六章生物呼吸

第七章生物排泄

第八章生命活动调整

第九章动物运动和行为

第十章生物生殖和发育

第十一章遗传和变异

第十二章生命起源和生物进化

第十三章生物多样性

第十四章生物与环境

第十五章健康地生活

第十六章生物技术

本章在《课标》中位置

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节序

节标题

节下标题

第一节

生物性状表现

生物性状能够表现在形态结构上，也能够表现在生理特征上

同种生物在同一性状上会有不一样表现类型

生物性状在亲子代之间表现出相同性

第二节

生物性状遗传

孟德尔豌豆杂交试验发觉了性状遗传规律

性状是受基因控制

基因经过生殖细胞在亲子代之间传递遗传信息基因是包含遗传信息DNA片段

环境对生物性状也有影响

第三节

人类遗传

人类有46条染色体

人类性别是有性染色体决定

遗传病危害人类健康

禁止近亲婚配能够降低一些遗传病发病率

第四节

生物变异

生物变异在自然界普遍存在

遗传物质改变造成变异能够遗传给后代

遗传变异原理能够应用于生物育种

本章内容体系

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本章在教材中地位

“生物遗传和变异”内容包含在课程标准10个一级主题第7个主题“生物生殖、发育和遗传”中。

教材在生物生殖和发育之后，安排“生物遗传和变异”内容，是探讨生命延续和发展自然深入。遗传和变异内容也是下一章“生命起源和生物进化”中自然选择基础。

生命在生物圈中延续和发展，是生物生殖和发育、遗传和变异以及环境改变相互作用结果。生物体不停与环境相适应，逐步形成了现在生物多样性。

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生物生殖和发育

（第十章）

（第九章）

生物遗传和变异

（第十一章本章）

生物多样性（第十三章）

生物进化-自然选择

（第十二章）

生物与环境

（第十四章）

十一章）

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节序

节标题

提议课时

第一节

生物性状表现

1

第二节

生物性状遗传

2

第三节

人类遗传

2

第四节

生物变异

1

本章课时分配提议

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遗传和变异

本章提要

小资料

资料分析（1个)

学习活动(2个)

教材内容形式

阅读资料

检测与评价

本章小结

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教师要帮助学生形成概念

DNA是主要遗传物质。基因是包含遗传信息DNA片段，它们位于细胞染色体上。

遗传性状是由基因控制，基因携带着遗传信息是能够改变。

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本章教学目标

知识目标：

1.说明DNA是主要遗传物质。2.描述染色体、DNA和基因关系。3.举例说出生物性状是由基因控制。4.解释人性别决定。5.举例说出生物变异。6.举例说出遗传育种在实践上应用

能力目标：搜集和交流关于人类基因组计划报道、资料等信息。

情感态度价值观目标：认同优生优育。

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五、教材详细内容分析和提议

(以下）

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