21.我们的呼吸 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版.docx

21.我们的呼吸教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

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教学内容

青岛版小学科学三年级下册第15章“健康与疾病”第2节“我们的呼吸”。

主要内容包括：1.认识呼吸器官及其功能；2.了解呼吸过程；3.探究空气对呼吸的影响；4.学习保护呼吸器官的方法。

核心素养目标

培养学生的生命观念和科学探究能力。通过学习呼吸器官的功能和呼吸过程，使学生了解生命的维持离不开呼吸这一重要生理活动；通过探究空气对呼吸的影响，培养学生的科学探究能力，激发他们对生命科学的兴趣。同时，教育学生关注呼吸健康，养成良好的生活习惯。

重点难点及解决办法

重点：呼吸器官的功能和呼吸过程的理解。

难点：空气对呼吸的影响的探究实验设计。

解决办法：

1.呼吸器官的功能和呼吸过程：通过多媒体展示呼吸器官的图片，结合实物模型进行讲解，使学生直观地了解呼吸器官的结构和功能。组织学生进行小组讨论，分享各自对呼吸过程的理解，教师进行指导和总结。

2.空气对呼吸的影响的探究实验设计：设计简单的探究实验，如比较不同湿度、温度下呼吸频率的变化。引导学生观察实验现象，分析实验结果，得出空气对呼吸的影响。鼓励学生提出改进实验的建议，培养他们的科学探究能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、呼吸器官模型、实物投影仪、实验器材（如气球、塑料瓶等）。

2.课程平台：无

3.信息化资源：相关视频资料（如呼吸器官功能动画）、PPT课件。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、实验探究、游戏活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布呼吸器官功能动画和PPT，要求学生提前观看并了解呼吸器官的结构。

-设计预习问题：提出问题如“呼吸器官有哪些？”、“它们的作用是什么？”等，引导学生思考呼吸器官的功能。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生预习情况，及时调整教学策略。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看动画和PPT，了解呼吸器官的结构。

-思考预习问题：回答问题，记录对呼吸器官功能的理解和疑问。

-提交预习成果：记录学习笔记，提出对呼吸器官功能的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过在线平台和动画，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解呼吸器官的结构，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示呼吸过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解呼吸过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对呼吸过程的理解，教师进行指导和总结。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对呼吸过程的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解呼吸过程。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解呼吸过程，掌握呼吸器官的功能。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据呼吸过程，布置课后作业，要求学生总结呼吸过程和呼吸器官的功能。

-提供拓展资源：提供有关呼吸健康的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，总结呼吸过程和呼吸器官的功能。

-拓展学习：利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过拓展资源，培养学生自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的呼吸过程和呼吸器官的功能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.呼吸系统的组成和功能：

-呼吸系统的组成：呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。

-鼻：过滤、加湿和温暖吸入的空气。

-咽：是呼吸和消化共用的通道。

-喉：产生声音和保护气管入口。

-气管：连接喉和支气管，将空气输送到肺部。

-支气管：将空气输送到肺泡。

-肺：进行气体交换的场所，吸入氧气，排出二氧化碳。

2.