心理健康教案(11篇) (1).docxVIP

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心理安康教案(11篇)

心理安康教案篇1

一、活动课题：

战胜自己！

二、活动目标：

勿因善小而不为，勿以恶小而为之。

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

一个人最大的成功就是战胜自己！

三、活动预备：

制作《我的作息时间表》。

完成第五课的练习题目。

四、教学过程：

一、做一做

做课文《小调查》的题目。

一起来分析答案。

二、说一说

说说：你为什么选择这个答案。

从这里你学到了什么？

三、想一想

你的身边有能“自律”的典范吗？

四、写一写

把你认为好的“自律”的典范写出来，并且写出自己的看法。

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五、议一议

四人小组，相互商量《作息时间表》。看看谁的作息时间支配的最恰当！

其次，修改自己的《作息时间表》，并坚持一个学期。教学反思：

同学的自律意识不强，本课的学习很有必要。可以加强同学的纪律观念，培育同学良好的行为习惯。

心理安康教案篇2

【设计理念】

心理学家讨论证明：盼望得到敬重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。学校二班级同学已初步具有自我意识，非常关心同学对自己的评价，更盼望得到同学的欣赏。可是，许多同学在与四周的同学合作或相处得不胜利，除去智力的缘由，许多的缘由是无视了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，而做一个欢乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。因此，根据同学心理特点我确定设计了《学会赞美》这次辅导活动，以培育同学主动赞美别人，确定别人的意识和力量，让欢乐的心态伴随孩子的成长。

【辅导目标】

1.认知目标：学会觉察别人的优点，让同学熟悉到赞美别人在人际交往中的魅力。

2.情感目标：让同学体验到赞美和赞美别人的欢乐，与人友好

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相处。

3.力量目标：通过本节课的活动，把握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的力量。

【辅导重点】

通过活动，把握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。

【辅导难点】

引导同学理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，详细，不失时机。

【辅导方法】

故事法、嬉戏体验法、活动法

【辅导对象】

二班级同学

【教学预备】

多媒体课件、赞美卡

【辅导时间】

40分钟

【辅导形式】

心理安康教育团体辅导课

【辅导过程】

一、故事导入，激发爱好〔5分钟〕

同学们喜爱听故事吗？教师今日给大家带来一个我特别喜爱

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的故事和大家共享，爱听故事的小伴侣要预备好咯！

1．讲解并描述故事。《长颈鹿的苦恼》

(播放课件：在秀丽的大森林里住着很多小动物。有喜爱在树上跳上跳下的小猴子，有活泼得意的小松鼠，有憨态可掬的小熊，还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的嬉戏。捉迷藏的嬉戏可有意思呢!大家玩得特别兴奋。可是，长颈鹿觉察小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。喔!都是我的长脖子……你们的脖子多好呀!)

2．师：听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生沟通)

师：长颈鹿不喜爱自己长长的脖子。可是它的伴侣们都喜爱它的长脖子。由于它们常常把长脖子当成滑滑梯、秋千架……长颈鹿的长脖子给小动物们带来了很多的欢乐、欢乐。你们看，长颈鹿听到小伙伴们的赞美可兴奋了。(播放课件)赞美在生活中可重要了。真心地觉察他人的特长，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美妙。今日，就让我们一起《学会赞美》吧。(板书)

〔设计意图：通过一个好玩的故事，让同学从中体会赞美的重要性并激发其学会赞美的欲望。〕

二、情境思索，学会赞美

1.表演心理情景剧《这般赞美》

教师导语：确实，赞美的力气很大，人生缺少了赞美，就缺少了前进的动力。是不是全部自己认为好的赞美别人都能被他人承受呢？

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请同学表演心理情景剧《这般赞美》。

在一节音乐课上，小东演唱了一首《加油歌》，结果由于太紧急，小东唱跑调了，而且有的歌词临场遗忘了，小东垂头丧气地走回座位，这时，同桌小明拍手赞美小东：“你唱的太棒了，简直比原唱歌手唱得还好听呢！”小东“哼”了一声，趴在桌子上哭了。

同学看完后就沟通自己的感受，还请沟通：假设自己是小明，应当怎样对小东说呢？

教师小结：小明好心的赞美并没有让他受到欢送，所以我们都要记住，赞美他人时肯定要做到：看法真诚、内容详细、准时恰当。

〔设计意图：通过一个贴近同学生活的心理情景剧，让同学体会到不是全部自己认为好的赞美他人都能让他人承受的，从而把握赞美别人的方法和技巧。〕

2.赞美小测