小学语文说课教案为中华之崛起而读书说课稿.docVIP

?一、说教材

《为中华之崛起而读书》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文。这篇课文讲述了少年周恩来在修身课上，听到老师提出“为中华之崛起而读书”的问题后，是如何联系自己和国家、民族的关系，从而立下远大志向的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解周恩来从小就具有崇高的理想，激发他们热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力学习的感情。

二、说学情

学生在三年级已经学习了《孔子游春》、《赵州桥》等课文，对古代历史人物和事件有了一定的了解。他们在阅读课文的过程中，能够认识生字词，了解课文的大意。但对于课文中所体现的爱国主义精神，以及周恩来为中华之崛起而读书的崇高志向，还需要通过老师的引导和讲解，进一步体会和感悟。

三、说教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解周恩来为中华之崛起而读书的崇高志向。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从课文中提取关键信息，理解课文的主题思想。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力学习的感情，培养他们树立远大的志向。

四、说教学重点、难点

重点：通过朗读课文，理解周恩来为中华之崛起而读书的崇高志向。

难点：引导学生从课文中感悟爱国主义精神，激发他们为祖国的繁荣富强而努力学习的动力。

五、说教学过程

1.导入新课：教师简要介绍周恩来总理的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。

2.自读课文：学生自读课文，理解课文大意。

3.学习课文：教师引导学生学习课文，分析课文内容，理解周恩来为中华之崛起而读书的崇高志向。

4.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。

5.情感体验：教师引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己如何为祖国的繁荣富强而努力学习。

7.布置作业：学生课后运用课文中的语言，写一篇关于自己为祖国的繁荣富强而努力学习的作文。

六、说教学方法

1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造一个生动、真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.情感教学法：教师以富有感染力的语言，引导学生体验周恩来为中华之崛起而读书的崇高情感，激发学生的爱国情怀。

3.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习，提高他们的学习能力。

4.合作学习法：组织学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。

5.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

七、说教学准备

1.课件：制作课件，包括课文内容、周恩来生平事迹、相关图片和视频等。

2.教材：准备四年级下册的语文教材。

3.字典：为学生提供字典，帮助他们查找生字词。

4.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。

八、说教学评价

本节课的评价分为过程性评价和终结性评价两部分：

1.过程性评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作意识等，了解他们的学习过程。

2.终结性评价：通过课后作业、课堂问答等方式，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

九、说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析存在的问题，并及时调整教学策略，以提高今后的教学水平。

十、说教学拓展

1.参观周恩来纪念馆，了解周恩来总理的生平事迹。

2.开展“我为祖国繁荣富强而努力学习”的主题班会，引导学生分享自己的学习心得和感悟。

3.举办诗歌朗诵比赛，让学生通过朗诵表达对祖国的热爱之情。

4.布置课后作业：让学生写一篇关于自己为祖国的繁荣富强而努力学习的作文。

重点和难点解析

一、说教材

补充和说明：在教学过程中，教师需要详细解读课文内容，阐述周恩来为何会有“为中华之崛起而读书”的崇高志向，从而帮助学生深入理解课文的内涵。

二、说学情

补充和说明：教师需要了解学生在三年级已经学习过的古代历史人物和事件，以便在教学过程中能够顺利引导学生过渡到对本课内容的理解。

三、说教学目标

补充和说明：教师需要明确本节课所要达到的三个方面的教学目标，并基础上设计教学活动和评价方法。

四、说教学重点、难点

补充和说明：教师需要通过各种教学手段，帮助学生深刻理解周恩来为中华之崛起而读书的崇高志向，从而突破本节课的教学难点。

五、说教学过程

补充和说明：教师需要精心设计每一个教学环节，使学生能够在这个过程中逐步深入理解课文，从而达到预定的教学目标。

六、说教学方法

补充和说明：教师需要根据不同的教学环节，灵活运用各种教学方法，以提高教学效果。

七、说教学准备

补充和说明：教师需要充分准备教学资源，以便在教学过程中能够顺利地进行教学活动。

八、说教学评价

补充和说明：教师需要设计合理的过程性评价和终结性评价，以全面了解学生的学习情况。

九、说教学反思

十、说教学拓展

补充和说明：教师需要设计有意义的拓展活动，以巩固学生的学习成果，提高他们的学习兴趣。