【配套教案】冀教版 四年级上册英语-Unit 1 Lesson5 Days of the Week.docx

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配套教案：冀教版四年级上册英语Unit1Lesson5DaysoftheWeek

教学目标

知识目标

1.学生能够听懂、会说、会读关于星期星期daysoftheweek的单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.学生能够运用目标语言询问并回答关于星期几的问题。

能力目标

1.学生能够正确运用目标语言进行日常交流。

2.学生能够在图片的帮助下，正确运用动词do的不同形式。

情感目标

1.培养学生热爱生活，喜欢英语的情感。

2.培养学生与人合作，积极完成任务的能力。

教学内容

课本内容

1.单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.句型：Whatdayisittoday?ItsWhatdoyoudoon?Ido

拓展内容

1.动词do的不同形式：do,does,did。

2.日常交流用语：Howareyou?Imfine,thankyou.

教学重点与难点

重点

1.单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.句型：Whatdayisittoday?ItsWhatdoyoudoon?Ido

难点

1.动词do的不同形式：do,does,did。

2.在图片的帮助下，正确运用动词do的不同形式。

教具与学具准备

教具

1.课件

2.图片

3.挂图

学具

1.课本

2.练习本

3.铅笔

教学过程

导入（5分钟）

1.引导学生复习上一课的内容，如：Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening。

2.通过问候学生，引导学生回答问题，如：Howareyou?Imfine,thankyou.

新课展示（15分钟）

1.展示课本图片，引导学生说出Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.通过提问，引导学生回答问题，如：Whatdayisittoday?Its

3.引导学生用目标语言询问并回答关于星期几的问题，如：Whatdoyoudoon?Ido

课堂练习（10分钟）

1.分组进行角色扮演，让学生运用目标语言进行交流。

2.让学生完成课本后的练习题。

巩固练习（10分钟）

1.利用挂图，让学生回答关于星期几的问题。

2.让学生用动词do的不同形式完成句子。

课堂小结（5分钟）

2.学生复述本节课所学内容。

板书设计

黑板内容

1.单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.句型：Whatdayisittoday?ItsWhatdoyoudoon?Ido

作业设计

1.抄写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.用目标语言编写一个关于星期的对话。

课后反思

本节课通过图片和挂图的使用，让学生直观地学习了关于星期的单词和句型。在课堂练习环节，学生能够分组进行角色扮演，运用目标语言进行交流，提高了学生的口语表达能力。在巩固练习环节，通过让学生用动词do的不同形式完成句子，巩固了学生对动词do的掌握。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对重点和难点的讲解，提高学生的学习效果。

需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。在这个部分中，涉及到动词do的不同形式：do,does,did，以及如何在图片的帮助下，正确运用这些动词形式。

动词do的不同形式：do,does,did

在英语中，动词do有三种不同的形式：原形do,缩写形式does和过去式did。这三种形式的使用场景和规则各有不同，学生在学习过程中容易混淆。

1.原形do

原形do通常用于一般现在时和一般过去时中。当主语是第一人称I或第二人称you时，动词用原形。

例如：

Igotoschoolbus.(我坐公交车去学校。)

YouwatchTVeveryevening.(你每天晚上看电视。)

2.缩写形式does

缩写形式does通常用于一般现在时中，当主语是第三人称单数（他、她