Unit3 Lesson 16 How Do You Go to School？（教案）2023-2024学年英语四年级下册.docx

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教案：Unit3Lesson16HowDoYouGotoSchool?

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：bike,bus,car,train,onfoot。

（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool和Whataboutyou?Igotoschoolon

（3）能够运用所学知识描述自己和他人的上学方式。

2.能力目标：

（1）能够正确使用一般现在时描述自己的日常活动。

（2）能够通过图片和情景，正确使用本节课的主要词汇和句型进行交流。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，关注环保的意识。

二、教学内容

1.主要词汇：bike,bus,car,train,onfoot。

2.主要句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool和Whataboutyou?Igotoschoolon

3.课文内容：学习课文，了解不同的人有不同的上学方式。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

2.难点：正确运用一般现在时描述自己的日常活动。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用英语问候，营造轻松的课堂氛围。

（2）学生听英语歌曲，复习上节课的词汇和句型。

2.导入（10分钟）

（1）教师展示不同的交通工具图片，引导学生说出相应的词汇。

（2）教师提问：“Howdoyougotoschool?”，学生用英语回答。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师播放课文录音，学生跟读。

（2）教师讲解课文内容，学生理解并掌握句型和词汇。

（3）教师进行情景设置，学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

4.练习与巩固（15分钟）

（1）学生完成练习册的相关题目。

（2）教师组织学生进行小组竞赛，巩固所学知识。

（2）学生思考：如何环保出行？

六、板书设计

板书内容：

Howdoyougotoschool?

Igotoschool

Whataboutyou?

Igotoschoolon

七、作业设计

1.抄写本节课的主要词汇和句型。

2.运用所学知识，写一篇关于自己上学方式的短文。

八、课后反思

本节课通过图片、录音和情景设置等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。同时，要注重培养学生的环保意识，引导他们选择绿色出行方式。在作业设计上，要适量、适度，让学生在家庭环境中继续巩固所学知识。

一、热身（5分钟）

1.教师与学生用英语问候，营造轻松的课堂氛围。教师可以使用一些简单的英语问候语，如“Goodmorning,everyone!”，“Howareyoutoday?”等，学生用英语回答，如“Goodmorning,teacher!”，“Imfine,thankyou!”等。

2.学生听英语歌曲，复习上节课的词汇和句型。教师可以选择一些适合学生的英语歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课学过的词汇和句型。

二、导入（10分钟）

1.教师展示不同的交通工具图片，引导学生说出相应的词汇。教师可以准备一些交通工具的图片，如自行车、公交车、汽车、火车等，展示给学生看，并引导学生用英语说出相应的词汇。

2.教师提问：“Howdoyougotoschool?”，学生用英语回答。教师可以引导学生用英语说出自己上学的交通工具，如“Igotoschoolbus.”等。

三、新课呈现（15分钟）

1.教师播放课文录音，学生跟读。教师可以播放课文的录音，让学生跟读，注意发音和语调的正确性。

2.教师讲解课文内容，学生理解并掌握句型和词汇。教师可以讲解课文的内容，让学生理解并掌握课文中出现的句型和词汇，如“Howdoyougotoschool?”，“Igotoschool”等。

3.教师进行情景设置，学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。教师可以设置一些情景，让学生分组进行角色扮演，如模拟上学的情景，学生可以用英语说出自己的上学方式，如“Igotoschoolbike.”等。

四、练习与巩固（15分钟）

1.学生完成练习册的相关题目。教师可以让学生完成练习册中的相关题目，以巩