【教案】六年级英语下册U2 Good Health to You Lesson7 Always Have Breakfast 冀教版（三起）.docx

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教案：六年级英语下册U2GoodHealthtoYouLesson7AlwaysHaveBreakfast冀教版（三起）

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够理解并运用重点词汇和句型描述健康饮食和日常生活习惯。

2.能力目标：

（1）能够通过图片和情景，运用所学词汇和句型进行简单的交流。

（2）能够独立完成阅读理解任务，提高阅读能力。

3.情感目标：

（2）提高学生对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容

1.单词：breakfast,lunch,dinner,healthy,food,vegetable,fruit,milk,water,doctor,exercise,morning,brushteeth

2.重点句型：

（1）Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/dinner?

（2）Iusuallyhaveforbreakfast/lunch/dinner.

（3）Whatshealthyfood?Itsfoodthatisgoodforourhealth.

（4）Shouldwehavebreakfast/lunch/dinner?Yes,weshould.

三、教学重点与难点

1.重点：本课的生词和重点句子，能够听懂、会说、会读。

2.难点：能够运用重点词汇和句型描述健康饮食和日常生活习惯。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、食物模型、健康饮食宣传册。

2.学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）和学生打招呼，询问他们的身体状况。

（2）引导学生谈论日常饮食和锻炼习惯。

2.引入（10分钟）

（1）通过PPT展示健康饮食的图片，引导学生谈论食物和健康。

（2）介绍本课的主题：健康饮食和日常生活习惯。

3.课堂讲解（15分钟）

（1）讲解本课的生词和重点句子。

（2）通过例句和情景，引导学生运用重点词汇和句型进行交流。

4.课堂实践（10分钟）

（1）学生分成小组，根据PPT上的图片，用英语描述食物和健康饮食。

（2）学生角色扮演，模拟日常生活中的饮食和锻炼场景。

5.阅读理解（10分钟）

（1）学生独立完成阅读理解任务。

（2）老师解答学生的问题，引导学生讨论文章内容。

（2）布置作业：抄写生词，完成练习册的相关题目。

六、板书设计

1.板书生词和重点句子。

2.用图示展示健康饮食和日常生活习惯。

七、作业设计

1.抄写生词，巩固记忆。

2.完成练习册的相关题目，提高运用所学知识的能力。

八、课后反思

本节课通过情景和实践活动，让学生掌握了健康饮食和日常生活习惯的相关词汇和句型。学生在课堂上积极参与，课堂氛围良好。但在阅读理解环节，部分学生对文章内容的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强对学生阅读能力的培养。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对英语学习的兴趣和自信心得到了提高。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分中的“课堂实践”环节。这个环节是教学过程中的重要组成部分，它涉及到学生的实际操作和应用，是学生将所学知识转化为实际能力的关键步骤。

一、小组活动的设计

1.促进学生之间的交流和合作。小组活动让学生有机会互相交流，共同完成任务。这不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够培养他们的团队合作精神。

2.增加学生的参与度。在小组活动中，每个学生都有机会参与到活动中，发表自己的观点和意见。这有助于提高学生的积极性和参与度。

3.提高教学效率。小组活动可以让老师更好地管理课堂，同时也能够让学生在互动中学习，提高教学效率。

二、描述食物和健康饮食的场景设计

1.结合多媒体资源。PPT上的图片能够直观地展示食物和健康饮食，有助于学生更好地理解和表达。

2.贴近生活实际。食物和健康饮食是学生日常生活中熟悉的话题，他们能够根据自己的经验进行描述，这有助于提高他们的语言表达能力和应用能力。

3.培养学生的观察力和表达能力。通过描述食物和健康饮食，学生需要观察图片，用英语表达自己的观点和看法。这有助于培养他们的观察力和表达能力。

三、角色扮演的设计

1.提高学生的语言运用能力。角色扮演让学生能够在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.培养学生的表演能力和创造力。角色扮演需要学生创造性地运用所学知识，进行表演。这有助于培养他们的表演能力和创造力。

3.增加课堂的趣味性。角色扮演可以让课堂变得更有趣味性，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、任务的具体实施

在课堂实践环节中，任务的实施是关键。