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2024学年初中关注问题解决矛盾纠纷班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的内容来源于人教版初中道德与法治八年级上册第十课“责任与角色同在”，主要包括以下几个方面：

1.认识责任的重要性，理解责任对于个人和社会的意义。

2.学会承担责任，培养责任意识。

3.掌握解决矛盾纠纷的方法和技巧，提高解决问题的能力。

4.培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。

本节课旨在通过案例分析、角色扮演、小组讨论等教学活动，让学生在实践中学会面对和解决问题，培养学生的责任感和团队合作精神。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.增强法治意识：通过学习责任与角色相关的法律知识，使学生了解法律责任的重要性，提高学生的法治意识。

2.培养责任意识：引导学生认识责任对于个人和社会的意义，学会承担责任，培养学生的责任意识。

3.提高问题解决能力：通过案例分析和角色扮演，使学生掌握解决矛盾纠纷的方法和技巧，提高解决问题的能力。

4.培养团队合作精神：通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了道德与法治的基本概念和原则，对法律责任、责任意识等概念有一定的了解。此外，学生在日常生活中也积累了一些解决矛盾纠纷的经验，对团队合作和沟通协作有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对社会责任和个人责任的话题通常表现出较高的兴趣。他们希望通过学习能够更好地理解责任的重要性，并在实际生活中运用所学知识解决问题。在学习风格方面，学生通常喜欢通过案例分析、角色扮演和小组讨论等方式进行学习，这些方式能够帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解法律责任和责任意识方面，学生可能会遇到一些困难。他们可能难以将理论知识与实际情况相结合，难以理解法律责任在实际生活中的应用。此外，学生在解决矛盾纠纷时可能缺乏有效的沟通和协作技巧，需要通过实际案例和角色扮演来提高这方面的能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，以适应不同学习者的特点和教学目标。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

-角色扮演：通过角色扮演，学生可以更好地理解和体验责任的重要性。例如，让学生分别扮演法律顾问和当事人，讨论如何解决矛盾纠纷。

-实验：设计一些简单的实验，让学生通过实际操作来理解法律责任的应用。例如，模拟一个简单的法律纠纷，让学生通过实验来解决。

-游戏：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习解决矛盾纠纷的方法。例如，设计一个法律知识竞赛，让学生通过游戏来学习法律知识。

3.教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示案例分析和法律知识，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-视频：播放一些法律相关的视频，让学生通过视频来了解法律责任的应用和重要性。

-在线工具：使用一些在线工具，如法律咨询平台，让学生通过在线工具来学习解决矛盾纠纷的方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对责任与角色重要性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道责任与角色的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于责任与角色的图片或视频片段，让学生初步感受责任与角色的魅力或特点。

简短介绍责任与角色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.责任与角色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解责任与角色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解责任与角色的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍责任与角色的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.责任与角色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解责任与角色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的责任与角色案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解责任与角色的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用责任与角色解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论责任与角色在现实生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与责任与角色相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的