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2024学年初中全员防范拒绝校园恶行班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中全员防范拒绝校园恶行班会

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年10月30日上午第三节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦在学生发展方面，包括以下几个方面：

1.**道德品质与公民素养**：培养学生具备正确的道德观念和公民意识，让他们能够辨别校园中的不良行为，并积极参与到拒绝校园恶行的行动中。

2.**批判性思维与问题解决能力**：引导学生通过分析案例，学会批判性思考，提高他们分析问题、解决问题的能力，为他们在日常生活中遇到类似情况提供应对策略。

3.**合作与沟通能力**：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生学会与他人合作，培养良好的沟通技巧，增强团队协作能力。

4.**自我认知与自我管理**：通过自我反思，让学生认识自己的行为和思想，培养自我管理和自我教育的能力，形成积极向上的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解校园恶行的危害，学会拒绝校园恶行，并具备防范校园恶行的意识和能力。具体包括：

-了解校园恶行的定义和常见类型，如欺凌、勒索、网络欺凌等。

-理解校园恶行对学生个人、家庭、学校和社会的危害。

-学会拒绝校园恶行，包括面对恶行时的应对方法和技巧。

-培养防范校园恶行的意识和能力，包括如何识别潜在危险、寻求帮助等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生突破对校园恶行的认知局限，学会有效的拒绝方法和技巧，并形成长期的防范意识。具体包括：

-校园恶行的隐蔽性和复杂性，需要学生具备较强的观察力和判断力。

-拒绝校园恶行需要勇气和智慧，需要学生克服恐惧心理，学会保护自己。

-防范校园恶行需要长期的意识和行动，需要学生形成自觉的行为习惯。

-校园恶行涉及多方面的因素，需要学生具备系统思维，综合考虑个体、家庭、学校、社会等多方面因素。

举例说明：

-教学重点：通过案例教学，让学生了解校园恶行的常见类型，如欺凌、勒索等，并分析其危害，使学生形成拒绝校园恶行的意识。例如，通过播放一段校园欺凌的视频，让学生直观感受欺凌行为对受害者的伤害，从而理解拒绝校园恶行的重要性。

-教学难点：通过角色扮演和情景模拟，让学生学会面对校园恶行时的应对方法和技巧。例如，设计一个欺凌情景，让学生分别扮演欺凌者和受害者，让学生在实践中学会如何拒绝欺凌行为，提高自我保护能力。

教学方法与手段

1.讲授法：教师通过讲解和阐述，向学生传授校园恶行的危害和拒绝校园恶行的方法。通过生动的案例和实际数据，使学生深刻理解校园恶行对学生个人和社会的危害。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，通过讨论和交流，增进学生对校园恶行的认识和理解。例如，让学生讨论校园欺凌的原因和后果，以及如何预防和应对校园欺凌。

3.情景模拟法：设计模拟场景，让学生亲身体验校园恶行的情境，培养学生面对校园恶行时的应对能力和自我保护意识。例如，模拟一个欺凌场景，让学生扮演不同的角色，体验欺凌者和受害者的感受，并通过互动和对话，让学生学会拒绝欺凌的技巧和策略。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示校园恶行的案例和统计数据，增强学生对校园恶行的直观认识。通过图片和视频的展示，让学生更真实地感受到校园恶行的严重性和危害。

2.网络资源：利用互联网资源，如在线教育平台和网站，提供相关的学习材料和互动工具，帮助学生进行自主学习和合作学习。例如，提供在线调查问卷，让学生参与校园恶行的研究和讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.教学软件：使用教学软件，如在线讨论平台和虚拟实验室，提供学生与教师之间的互动和合作机会。例如，利用在线讨论平台，让学生在课后继续参与讨论和交流，延伸学生的学习体验和思考。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《防范校园恶行》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌或勒索的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索防范校园恶行的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解校园恶行的基本概念。校园恶行是指在学校环境中发生的各种不良行为，如欺凌、勒索、网络欺凌等。它是影响学生身心健康、学习氛围和校园安全的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园恶行在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拒绝校园恶行的方法和技巧。对