Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo(第2课时)（教案）2023-2024学年四年级英语上册同步备课（外研版）.docx

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教案：Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto(第2课时)

一、教学目标

1.知识目标：

(1)学生能够听懂、会说、会读单词和词组：photo,horse,girl,boy,cat,dog。

(2)学生能够听懂、会说、会读句子：—Isthereahorseinthisphoto?—Yes,thereis./No,thereisnt.

(3)学生能够在图片的帮助下运用所学知识进行交流。

2.能力目标：

(1)学生能够用英语描述图片中的事物。

(2)学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：

培养学生热爱生活、关爱动物的情感。

二、教学内容

1.单词和词组：photo,horse,girl,boy,cat,dog。

2.句子：—Isthereahorseinthisphoto?—Yes,thereis./No,thereisnt.

三、教学重点与难点

1.重点：单词和词组的掌握，句子的运用。

2.难点：句子的运用，尤其是回答否定句时的表达。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、实物等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

(1)教师与学生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

(2)学生自由交谈，分享他们喜欢的动物。

2.导入（10分钟）

(1)教师出示一张图片，引导学生观察并说出图片中的动物。

(2)学生用英语描述图片中的动物，培养观察力和表达能力。

3.新课呈现（15分钟）

(1)教师出示单词和词组的图片，引导学生说出单词和词组。

(2)教师引导学生跟读单词和词组，注意发音。

(3)教师出示句子，引导学生理解并模仿发音。

(4)学生两人一组，用单词和词组造句，培养交流能力。

4.练习与巩固（10分钟）

(1)教师出示图片，引导学生用所学知识描述图片中的事物。

(2)学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

(3)教师选取学生的回答，进行点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

Module7Unit1

Photo:horse,girl,boy,cat,dog

Isthereahorseinthisphoto?

Yes,thereis.

No,thereisnt.

七、作业设计

1.抄写单词和词组，每个写两遍。

2.用所学知识写一篇小短文，描述一张图片。

八、课后反思

本节课通过图片和实物的展示，引导学生观察、描述和交流，培养了学生的观察力、表达力和交流能力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。同时，注重作业的布置和批改，及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

一、导入（10分钟）

2.游戏导入：教师可以通过一个简单的游戏来引出本节课的主题。例如，教师可以准备一些动物的图片，让学生闭上眼睛，然后随机抽取一张图片，让学生猜测这是哪种动物。学生可以用英语说出动物的名称，也可以描述动物的特征。这个游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

3.话题导入：教师可以通过一个与本节课主题相关的话题来吸引学生的注意力。例如，教师可以提问：“Doyoulikeanimals?Whatisyourfavoriteanimal?Why?”让学生分享他们对动物的看法和喜好。这个话题可以激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂活动中。

二、新课呈现（15分钟）

1.单词和词组的呈现：教师可以通过展示实物、图片或者动作来引导学生说出单词和词组。例如，教师可以展示一张动物的图片，让学生说出动物的名称。教师还可以通过做动作来引导学生说出动词短语，如“runfast”、“jumphigh”等。

2.句子的呈现：教师可以通过一个简单的场景或者故事来引导学生理解并说出句子。例如，教师可以展示一张图片，图片中有一个孩子在动物园里看着一只动物，教师可以引导学生说出句子：“Isthereahorseinthisphoto?”学生可以通过观察图片来理解句子的含义，并模仿发音。

3.重复和巩固：教师可以通过重复和巩固的方式来帮助学生记忆新学的知识。例如，教师可以让学生重复说单词和词组，也可以让学生用句子进行替换练习。这样可以让学生更好地掌握新学的知识。

三、练习与巩固（10分钟）

1.小组活动：教师可以将学生分成小组，让他们在小组内进行交流和练习。例如，教师可以给每个小组发放一些动物的图片，让学生用所学知识描述图片中的动物。学生可以通过互相交流来巩