【教案】三年级英语下册U3 Lesson 16 Breakfast, Lunch and Dinner冀教版（三起）.docx

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教案：三年级英语下册U3Lesson16Breakfast,LunchandDinner（冀教版）

教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读关于早餐、午餐和晚餐的词汇：breakfast,lunch,dinner,bread,rice,noodles,egg,meat,fish,vegetable,fruit。

（2）能够听懂、会说、会读句子：Whatdoyouhavefor+餐名？Ihavefor+餐名.

（3）能够运用所学知识进行简单交际，如：

Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?

Ihaveforbreakfast/lunch/dinner.

2.能力目标：

培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说能力。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。

教学内容：

1.词汇：breakfast,lunch,dinner,bread,rice,noodles,egg,meat,fish,vegetable,fruit。

2.句型：Whatdoyouhavefor+餐名？Ihavefor+餐名.

教学重点与难点：

1.重点：

（1）掌握关于早餐、午餐和晚餐的词汇。

（2）能够运用句型Whatdoyouhavefor+餐名？Ihavefor+餐名.进行简单交际。

2.难点：

（1）正确发音词汇：breakfast,lunch,dinner,bread,rice,noodles,egg,meat,fish,vegetable,fruit。

（2）熟练运用句型进行交际。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、食物模型、实物等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语问候，询问学生上周的学习情况。

2.学生表演Lastweeksdialogue，巩固所学知识。

Step2:引入新课（10分钟）

1.教师展示PPT，呈现早餐、午餐和晚餐的图片，引导学生说出这些词汇。

2.教师用PPT展示新句子Whatdoyouhavefor+餐名？Ihavefor+餐名，引导学生模仿发音。

Step3:课堂活动（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，学生互相询问并回答关于早餐、午餐和晚餐的食物。

2.学生表演小组活动，巩固所学知识。

Step4:巩固练习（5分钟）

1.教师发放练习本，学生完成练习题，检测学习效果。

2.教师批改练习本，及时反馈学生的学习情况。

Step5:课堂小结（5分钟）

2.学生分享自己的学习收获。

Step6:作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：抄写本节课所学的词汇和句子，熟读并背诵。

2.学生领取作业，认真完成。

板书设计：

早餐：breakfast,bread,rice,noodles,egg

午餐：lunch,meat,fish,vegetable

晚餐：dinner,fruit

Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?

Ihaveforbreakfast/lunch/dinner.

课后反思：

本节课通过图片、实物和小组活动等多种教学手段，引导学生掌握了关于早餐、午餐和晚餐的词汇，以及运用句型进行简单交际。学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在教学过程中，教师应更加注重学生的发音训练，提高他们的口语表达能力。同时，加强对学生的个别辅导，使他们在课堂上能够更好地跟上教学进度。

需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这是教学设计的核心，直接关系到学生的学习效果。

一、教学活动的设计

教学活动是教学过程的重要组成部分。教师在设计教学活动时，应该充分考虑学生的年龄特点、兴趣和需求，以及教学目标和方法。

1.针对三年级学生的特点，教师可以设计一些生动有趣的教学活动，如图片展示、实物演示、游戏和小组讨论等。这些活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.在教学活动中，教师应该注重学生的实际操作和实践，让他们通过观察、体验和互动，来理解和掌握知识。例如，在教授早餐、午餐和晚餐的词汇时，教师可以展示各种食物实物，让学生触摸和品尝，从而加深他们对词汇的理解。

3.教学活动还应该包括一些交际性任务，让学生在实际语境中运用所学知识。比如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟