五年级上册英语导学案-Unit 2 My week 课时5 人教PEP.docx

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教案：五年级上册英语导学案Unit2Myweek课时5人教PEP

教学目标：

1.能够听懂、说、写、认读表示星期的单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.能够听懂、说、读、写句子：Whatdayisittoday?It’sFriday./Whatdaywasityesterday?ItwasWednesday./Whatdaywillitbetomorrow?ItwillbeSaturday.

3.能够用英语简单描述自己的一周。

教学内容：

1.单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.句型：Whatdayisittoday?It’sFriday./Whatdaywasityesterday?ItwasWednesday./Whatdaywillitbetomorrow?ItwillbeSaturday.

3.对话：ReadandwritethedialogueaboutMyweek.

教学重点与难点：

1.重点：单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday的读音、拼写和意义；句型Whatdayisittoday?和回答It’sFriday./Whatdaywasityesterday?和回答ItwasWednesday./Whatdaywillitbetomorrow?和回答ItwillbeSaturday.的运用。

2.难点：单词的准确拼写和运用；句型的变化和运用。

教具与学具准备：

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生复习已学过的词汇和句型。

2.学生进行小组活动，用英语讨论自己的日常活动。

Step2:引入（10分钟）

1.教师出示日历，引导学生关注当前日期。

2.教师提问学生：“Whatdayisittoday?”，学生回答：“It’sFriday.”

3.教师引导学生谈论自己的一周，为学生引入新课内容。

Step3:新课内容展示（10分钟）

1.教师出示单词卡片，引导学生学习单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.教师带领学生朗读单词，解释单词的意义。

3.教师引导学生进行小组活动，用新学的单词进行交流。

Step4:句型学习（10分钟）

1.教师出示句型卡片，引导学生学习句型：Whatdayisittoday?It’sFriday./Whatdaywasityesterday?ItwasWednesday./Whatdaywillitbetomorrow?ItwillbeSaturday.

2.教师带领学生朗读句型，解释句型的意义。

3.教师引导学生进行小组活动，用新学的句型进行交流。

Step5:对话学习（10分钟）

1.教师出示对话卡片，引导学生学习对话：ReadandwritethedialogueaboutMyweek.

2.教师带领学生朗读对话，解释对话的意义。

3.教师引导学生进行小组活动，用新学的对话进行交流。

Step6:巩固练习（10分钟）

1.教师出示练习题，引导学生进行书面练习。

2.教师引导学生进行小组活动，互相检查练习结果。

Step7:课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生进行自我评价，教师给予鼓励和指导。

板书设计：

1.单词板书：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.句型板书：Whatdayisittoday?It’sFriday./Whatdaywasityesterday?ItwasWednesday./Whatdaywillitbetomorrow?ItwillbeSaturday.

作业设计：

1.抄写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday