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2024学年初中同舟共济共筑和谐社会班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中同舟共济共筑和谐社会班会教学设计

教学内容

《同舟共济共筑和谐社会》是2024学年初中道德与法治教材中的一个重要章节。本节课将围绕以下内容展开：

1.和谐社会的概念与意义；

2.我国当前社会的主要矛盾；

3.构建和谐社会的重要途径；

4.青少年在构建和谐社会中的责任与担当。

核心素养目标

1.理解和谐社会的概念与意义，提升对社会主义核心价值观的认识；

2.分析我国当前社会的主要矛盾，培养分析问题和解决问题的能力；

3.掌握构建和谐社会的重要途径，增强参与社会建设的意识；

4.明确青少年在构建和谐社会中的责任与担当，培养良好的道德品质和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过道德与法治的基本概念，对社会主义价值观有一定的了解。

-学生可能已经接触过关于我国社会主要矛盾的讨论，但可能需要进一步深化理解。

-学生可能已经了解过一些构建和谐社会的方法，但需要进一步掌握具体途径。

-学生可能已经认识到青少年在构建和谐社会中的责任，但需要进一步明确自己的担当。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对时事政治和社会问题可能有一定的关注和兴趣。

-学生可能具有一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步锻炼。

-学生的学习风格可能多样化，有的可能更倾向于独立思考，有的可能更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对和谐社会的概念和意义理解不深，需要通过具体案例和讨论来加深理解。

-学生可能对我国当前社会主要矛盾的分析存在困难，需要通过数据和实例来辅助理解。

-学生可能对构建和谐社会的重要途径掌握不全面，需要通过讨论和实践来全面掌握。

-学生可能对自己的责任与担当认识不清，需要通过反思和讨论来明确自己的担当。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲述和解释，向学生传授和谐社会的概念、意义、我国当前社会主要矛盾以及构建和谐社会的重要途径。

（2）讨论法：组织学生就和谐社会的相关问题进行讨论，激发学生的思考和参与，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）实践法：让学生参与社会实践，如志愿服务、社区活动等，让学生在实践中体会和谐社会的意义和自己的责任与担当。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式，生动展示和谐社会的概念、意义和构建途径，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：利用教学软件，如在线讨论平台、互动问答等，增加课堂互动，提高学生的参与度和学习效果。

（3）案例分析：提供实际案例，让学生分析和谐社会的构建途径和自己的责任与担当，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨和谐社会的相关问题，培养学生的团队合作能力和交流能力。

（5）实践报告：要求学生完成实践报告，记录自己在社会实践中的体会和感悟，提高学生的实践能力和反思能力。

（6）评价反馈：通过评价学生的学习表现和作业，及时给予反馈，帮助学生了解自己的学习情况和改进方向。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《同舟共济共筑和谐社会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要与他人合作解决问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索和谐社会的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解和谐社会的概念。和谐社会是指一个社会各个部分之间相互协调、相互支持，形成一种稳定、和谐的关系。它是社会主义核心价值观的重要体现，也是我国社会发展的目标。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了和谐社会在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调和谐社会的构建途径和青少年的责任与担当这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与和谐社会相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示和谐社会的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“和谐社会在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

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