一年级上册美术教案- 第15课 神气的小厨师-大餐桌 ▏人美版.docxVIP

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一年级上册美术教案-第15课神气的小厨师-大餐桌▏人美版

教学目标

1.让学生了解和认识厨房中常见的食材和工具，培养他们对生活的观察和感受能力。

2.培养学生的动手能力和创造力，通过制作“大餐桌”，让学生体验美术创作的乐趣。

3.培养学生的合作精神，通过小组合作完成作品，让学生学会分享和交流。

4.培养学生的审美能力，让学生通过观察和创作，感受美术作品的美。

教学内容

1.介绍厨房中常见的食材和工具，让学生观察和了解它们的特点和用途。

2.讲解和示范制作“大餐桌”的方法和步骤，让学生学会如何使用剪刀、胶水等工具。

3.引导学生进行小组合作，共同完成“大餐桌”的制作。

4.展示和评价学生的作品，让学生互相学习和交流。

教学重点与难点

重点

1.让学生了解和认识厨房中常见的食材和工具。

2.培养学生的动手能力和创造力，通过制作“大餐桌”，让学生体验美术创作的乐趣。

3.培养学生的合作精神，通过小组合作完成作品，让学生学会分享和交流。

难点

1.引导学生观察和了解厨房中常见的食材和工具的特点和用途。

2.指导学生掌握制作“大餐桌”的方法和步骤，特别是使用剪刀、胶水等工具的技巧。

3.引导学生进行有效的小组合作，共同完成作品。

教具与学具准备

1.教具：PPT、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程

1.导入：通过PPT展示厨房中常见的食材和工具，引导学生观察和了解它们的特点和用途。

2.讲解：讲解制作“大餐桌”的方法和步骤，示范如何使用剪刀、胶水等工具。

3.制作：学生分组，每组根据教师提供的食材和工具，共同制作“大餐桌”。

4.展示：每组展示自己的作品，学生互相评价和学习。

5.总结：教师总结本次课程的重点内容，强调合作精神和审美能力的重要性。

板书设计

1.课题：神气的小厨师-大餐桌

2.教学目标：了解厨房食材和工具，培养动手能力、合作精神和审美能力。

3.教学内容：认识厨房食材和工具，制作“大餐桌”，小组合作，展示和评价作品。

4.教学重点与难点：观察和了解厨房食材和工具，掌握制作方法和步骤，有效进行小组合作。

作业设计

1.让学生回家后，观察家里的厨房，找出不同的食材和工具，画下来并注明名称和用途。

2.让学生和家长一起，用家里的食材和工具，制作一道简单的菜品，体验做小厨师的乐趣。

课后反思

通过本次课程，学生不仅了解了厨房中常见的食材和工具，还培养了动手能力、合作精神和审美能力。在制作“大餐桌”的过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了自己的个性和特长。同时，通过小组合作，学生学会了分享和交流，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的实践能力和综合素质，让美术教育真正成为学生全面发展的重要途径。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从导入到实践再到展示的整个学习过程，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和体验。

教学过程详细补充和说明

导入部分

在导入部分，教师可以通过生动的PPT展示厨房中常见的食材和工具，如蔬菜、水果、锅碗瓢盆等，同时配以简单的描述和问题，引导学生思考这些食材和工具的用途和特点。例如，展示西红柿时，可以提问“西红柿是什么颜色的？我们在哪里可以找到它？它可以用来做什么？”这样的问题能够激发学生的好奇心和参与感，为后续的教学活动做好铺垫。

讲解部分

在讲解部分，教师需要详细解释制作“大餐桌”的方法和步骤。首先，可以通过示范的方式展示如何使用剪刀、胶水等工具，让学生直观地了解操作过程。接着，可以分步骤地介绍制作“大餐桌”的每一个环节，包括选择食材、设计布局、剪切彩纸、粘贴组合等。在讲解过程中，教师应该鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，确保每个学生都能够理解并掌握制作方法。

制作部分

在制作部分，学生分组进行实践活动。教师应该根据学生的能力和特点进行分组，确保每个小组都能够平衡发展。在制作过程中，教师需要巡回指导，观察学生的操作是否正确，是否需要帮助。同时，教师应该鼓励学生之间的交流和合作，让学生在互动中学会分享和解决问题。对于一些可能出现的问题，如材料不足、工具使用不当等，教师应该提前做好准备，确保活动的顺利进行。

展示部分

在展示部分，每个小组有机会展示自己的作品，并接受其他同学的评价。教师应该创造一个积极、友好的评价氛围，鼓励学生之间的正面反馈。在评价时，不仅要关注作品的美观程度，还要关注学生的创意、合作和努力程度。通过展示和评价，学生可以从中学习到别人的优点，也能够认识到自己的不足，为今后的学习提供参考。

总结部分

在总结部分，教师需要回顾整个教学过程，强调学习的