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2024学年初中安全掌握在自己手中班会教学设计

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教学内容

本节课选自人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第八课《生命至上》，主要内容为：

1.理解珍爱生命的意义；

2.掌握安全知识，提高自我保护能力；

3.培养安全意识，学会在危险中保护自己。

教学目标：通过本节课的学习，让学生认识到生命的宝贵，学会在各种危险中保护自己，提高自我保护能力，培养安全意识。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的生命意识、安全意识和自我保护能力为核心，符合新课程改革对核心素养的要求。具体目标如下：

1.生命意识：通过学习珍爱生命的意义，使学生认识到生命的宝贵，尊重生命，关爱生命，提高生命质量。

2.安全意识：通过掌握安全知识，提高学生在各种危险情境中的自我保护意识，学会在危险中保护自己。

3.自我保护能力：通过学习安全知识和技能，提高学生在实际生活中的自我保护能力，降低安全风险。

4.社会责任：培养学生关爱他人，关注社会安全，积极参与社会安全事务的意识，提高社会责任感。

5.创新与实践：鼓励学生在学习过程中，积极思考，提出问题，解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

6.合作与交流：在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论，分享观点，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

-学生已经具备一定的生活经验和常识，对生命安全有所了解；

-学生已经学习了《道德与法治》课程中有关生命、安全等方面的基础知识；

-学生通过日常学习和生活实践，对自我保护和安全防范有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生命安全、自我保护等方面的话题感兴趣，愿意积极参与学习；

-学生具备一定的学习能力和自主探究能力，能够独立思考和解决问题；

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和掌握安全知识方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助；

-学生可能在实际操作和实践中遇到挑战，需要教师提供指导和鼓励；

-学生可能在团队合作和交流中遇到沟通不畅、意见不合等问题，需要教师进行协调和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》七年级上册第四单元第八课《生命至上》的教材、学生手册和安全知识资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的感官体验和理解。例如，准备关于生命安全、自我保护的图片和图表，展示各种危险情境和预防措施；准备关于安全知识的视频，通过生动的案例和演示，让学生更直观地了解安全知识和技能。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备急救包、灭火器、安全标志等器材，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识和技能。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分成几个小组讨论区，方便学生进行小组讨论和交流；设置实验操作台，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识和技能。

5.安全设施：检查教室的安全设施，确保一切安全。例如，检查消防设施、急救设施和安全出口，确保它们能够正常使用，以保障学生的安全。

6.教学工具：准备教师需要使用的教学工具，如投影仪、计算机、白板等。确保这些工具能够正常工作，以支持教学活动的顺利进行。

7.学生分组：根据学生的学习风格和能力，将学生分成几个小组，以便于小组讨论和合作学习。

8.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课前预习教材，了解本节课的教学内容和目标，为课堂教学做好准备。

9.反馈表：准备反馈表，让学生在课后填写，以反馈本节课的学习情况和意见和建议，帮助教师了解学生的学习情况，改进教学方法。

10.安全应急预案：制定安全应急预案，确保在紧急情况下能够迅速采取措施，保障学生的安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：