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深化实验教学改革提高实验教学质量
——大连大学实验教学工作回顾
近年来，我校不断加强实验教学的建设和完善，加大实验室建设力度，充分发挥实
验室功能和效益，尤其是通过基础课实验室评估工作，学校实验室条件得到明显改善，
管理模式与运行机制愈加科学规范，实验技术队伍结构发生了较大变化，实验教学改革
取得了一系列成果。
一、实验教学基本情况
1.调整实验室布局，提高实验室运行效益
根据学校“以学科建设为龙头，全面进行学科梳理，学科群的构建与新专业开办，
老专业改造工作”的指导思想，实验室的布局和功能进行了重组和调整。截止2005年9
月，我校教学实验室由1998年的75个（其中基础实验室60个，专业实验室15个）调
整为19个教学实验室（基础实验室10个，专业实验室9个），另外还建立了教学功能
室6个（详见附件1：大连大学实验室、教学功能室概况）。
2.加大实验室建设力度，改善教学条件
学校非常重视教学实验室的建设工作，近七年来教学科研固定资产仪器设备投入经
费逐年增加，1999年～2005年财务预算分别投入539万元、272万元、187万元、218
万元、710万元、1400万元和2000万元用于购置教学仪器设备。截止2004年12月31
日学校教学实验仪器设备原值已达到5164.83万元，教学科研仪器设备总值达6020.62
万元（详见附件2：大连大学教学科研仪器设备总值情况。
）
2000
2000
1400
1500
1000
710教学设备费
539
500
272187218
0
1999200020012002200320042005
我校目前投入使用的实验教学总建筑面积为66406.31㎡，其中教学实验室建筑面
积为19814.31㎡，实验室附属面积合计46592㎡（详见附件3：大连大学实验室、功能
1
室及附属面积一览表。
）
3.加强实验队伍建设
采取措施，不断提高实验技术人员和管理人员的思想素质和业务工作能力，不断提
高实验教学队伍的学历层次，形成合理的队伍结构。具体措施：
（1）加强现有实验室人员的实践技能培训和专业学历提高，以适应学校形势发展
要求。学校制订了《实验室专职技术人员进修培训学习管理办法》，每年专门拨出5～
10万元用于实验技术人员的进修学习。
（2）将一些科研能力强的教师转到实验教学队伍中，充分发挥科研、实践方面的
优势。
（3）有目的、有选择的引进一批优秀的科研人才充实到我校的实验室人才队伍中，
从而全面优化了实验室队伍。通过这些措施，优化实验室工作人员结构，提高实验教师
的素质使我校实验队伍建设工作明显加强。
表1：专职实验人员结构对比表
时间专职实验人员高级职称具有硕士学位
1998年12560
2005年129265
4.实验教学改革不断深化
（1）加强实验教学环节，推动实验教学改革，保证教学质量。我校结合贯彻落实
教育部印发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的通知，围
绕提高人才质量这个核心，积极深化实验教学内容和课程体系的改革。2000年4月学校
正式下发了《大
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