7《青蛙写诗》教学设计(第一课时)2023-2024学年部编版语文一年级上册.docx

7《青蛙写诗》教学设计(第一课时)2023-2024学年部编版语文一年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：部编版语文一年级上册《青蛙写诗》教学设计

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，认识生字词。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生口语表达能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养对生活的热爱。

三、教学内容

1.课文讲解：讲解课文《青蛙写诗》，让学生理解课文内容，认识生字词。

2.朗读练习：组织学生朗读课文，提高口语表达能力。

3.讨论活动：分组讨论课文中描绘的自然景象，培养学生合作意识。

4.书写练习：指导学生书写生字词，提高书写能力。

四、教学步骤

1.导入新课：通过图片引入课文主题，激发学生学习兴趣。

2.课文讲解：讲解课文内容，让学生认识生字词，理解课文意义。

3.朗读练习：组织学生朗读课文，注意语音语调和表情。

4.讨论活动：分组讨论课文中描绘的自然景象，分享讨论成果。

5.书写练习：指导学生书写生字词，提高书写能力。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

五、课后作业

1.熟读课文，巩固生字词。

2.以“我的大自然”为主题，写一篇短文，培养学生的写作能力。

六、教学评价

1.学生朗读课文的表现。

2.生字词书写的正确与否。

3.讨论活动的参与程度和合作意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生运用普通话进行交流的能力，培养良好的语感。

2.思维品质：培养学生观察、想象、推理的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习课文，使学生了解自然现象，增强对大自然的热爱，培养民族自豪感。

4.审美情趣：感受课文中的美，培养学生的审美情趣。

5.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，提高对文本内容的理解和运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的认识与理解。

2.课文的朗读与表达。

3.课文主题的理解与感悟。

难点：

1.生字词的书写与运用。

2.对课文自然景象的想象与描绘。

3.学生对课文主题的个性化理解。

解决办法：

1.通过游戏、卡片等方式，让学生在轻松环境中认识和记忆生字词。

2.分组朗读，互评互议，提高朗读表达的技巧。

3.利用图片、视频等资源，引导学生想象和描绘课文中的自然景象。

4.组织课堂讨论，鼓励学生分享对课文主题的个人看法，培养批判性思维。

教学资源

1.课程名称：部编版语文一年级上册《青蛙写诗》教学设计

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，认识生字词。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生口语表达能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养对生活的热爱。

三、教学内容

1.课文讲解：讲解课文《青蛙写诗》，让学生理解课文内容，认识生字词。

2.朗读练习：组织学生朗读课文，提高口语表达能力。

3.讨论活动：分组讨论课文中描绘的自然景象，培养学生合作意识。

4.书写练习：指导学生书写生字词，提高书写能力。

四、教学步骤

1.导入新课：通过图片引入课文主题，激发学生学习兴趣。

2.课文讲解：讲解课文内容，让学生认识生字词，理解课文意义。

3.朗读练习：组织学生朗读课文，注意语音语调和表情。

4.讨论活动：分组讨论课文中描绘的自然景象，分享讨论成果。

5.书写练习：指导学生书写生字词，提高书写能力。

五、课后作业

1.熟读课文，巩固生字词。

2.以“我的大自然”为主题，写一篇短文，描述自己喜欢的大自然景象。

六、教学评价

1.学生朗读课文的表现。

2.学生讨论活动的参与程度和合作意识。

3.学生书写生字词的正确与否。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《青蛙写诗》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道青蛙是如何写诗的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青蛙写诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。课文《青蛙写诗》通过描绘青蛙在池塘边的活动，展现了大自然的美好。

2.案例分析：接下来，我们来分析课文中的诗句。诗句“青蛙跳上荷叶，写下一首诗”展示了青蛙写诗的情景，以及它对大自然的热爱。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的意义和描绘的自然景象。对于理解上的难点，我会通过举例