青岛版六三制五年级上册科学第4单元 地球和地表 17. 地表的变化 教学设计.docx

青岛版六三制五年级上册科学第4单元地球和地表17.地表的变化教学设计

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为青岛版六三制五年级上册科学第4单元《地球和地表》中的17课《地表的变化》。本节课旨在让学生了解地表变化的原因和过程，培养学生的观察和思考能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球的基本知识，对地球的构造和自然现象有了一定的认识。本节课将在这个基础上，引导学生进一步探究地表变化的原因和过程，巩固和拓展学生已有的知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察和分析地表变化的现象，引导学生运用科学方法探究地表变化的原因和过程，提高学生的科学探究能力；鼓励学生提出新的观点和思考，培养学生的创新思维；同时，通过实地考察和动手操作，让学生亲身体验地表变化的过程，增强学生的实践操作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了地球的基本知识，对地球的构造和自然现象有了一定的认识。他们还学习过一些地表变化的现象，如地震、火山爆发等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索自然现象和科学问题通常比较感兴趣，尤其是那些与实际生活密切相关的内容。他们具备一定的观察和思考能力，能够通过实验和实践来探究问题。在学习风格上，他们喜欢通过互动和合作来学习，希望能够参与到课堂讨论和实践活动当中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地表变化的原因和过程时，学生可能会对一些复杂的概念和理论感到难以理解。此外，他们可能对于如何运用科学方法来探究问题还不够熟练，需要教师的引导和帮助。同时，学生在观察和分析地表变化现象时，可能缺乏实际的操作经验和观察技巧，需要通过实践活动来培养。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、科学实验室、显微镜、地球模型、地质标本等。

2.课程平台：教学课件、教材、作业纸等。

3.信息化资源：互联网、科学教育视频、地球和地表变化的图片等。

4.教学手段：讲解、实验、观察、小组讨论、实践活动等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地表的变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地表变化的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“地表的变化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“地表的变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地表变化的原因和过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地表变化的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地表变化知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地表变化的原因和过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地表变化的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地表变化的原因和过程，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“地表的变化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“地表的变化”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行