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以双中心为基础平台,创新基层社会服务管理模式

结合专业特色以学生为本创新服务模式

促进学生成长成才

——黔东南民族职业技术学院生物与环境工程系校园文化优秀成果申报

生物与环境工程系成立于2005年，前身为原州农校、州林校合并组建的生态工程系和生物工程系，现开设有畜牧兽医、林业技术、园林技术、园艺技术、建筑工程技术、机电一体化技术、机械设计与制造、汽车检测与维修等8个高职专业和畜牧兽医、汽车运用与维修、机械加工等3个中职专业，在校生900余人。我系成立时间不长，专业多，高、中职混杂管理，学生层次不同、专业不同、培养方案不同，学校给学生提供校园文化服务必须具有多样性才能满足需要。为此，我系在学院党委的正确领导和统一部署下，在院团委、学生处等相关职能部门的指导下，紧紧围绕建设和谐校园、贯彻落实中央16号文件以及教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进高等学校校园文化建设的意见》精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，坚持社会主义先进文化的发展方向；坚持以人为本，体现社会主义特点、时代特征和地域特色、时代特色，不断满足大学生日益增长的精神文化需求。经过反复实践和研究，逐步形成了“结合专业特色，以学生为本，创新服务模式，促进学生成长成才”的工作理念和“一抓二放三落实”的工作思路，以此引领我系校园文化健康发展，取得明显成效。

一、工作目标与思路

工作目标是：通过对新生进行专业教育，让学生懂得专业人才培养方案，稳定学生专业思想；通过创新服务平台，让学生自主探索，发现自己的兴趣、潜能，技能特长，在教师的指导下，通过引导学生训练或参与地方社会经济

建设，在德、智、体、美全面提高学生的综合素质。

工作思路是：按照学院学生思想政治教育工作部署，结合我系专业特色和学生个体差异，坚持以“一抓二放三落实”的工作思路组织开展校园文化活动，即：一抓就是紧紧抓住为学生服务，为地方社会经济建设服务，以促进学生成长成才这一工作理念；二放就是放学生进行自主探索，放学生参与地方社会经济建设的实践活动；三落实就是落实专职人员对学生的辅导和引导，落实每位学生参与训练或社会实践的项目，落实人员对开展的活动进行检查、监督、考核。围绕“以学生为本”，“创新服务模式”，“学生成长成才”的相互联系，相互统一的关系，努力开展具有内容丰富，形式多样，覆盖面广的活动，共同营造主题突出、健康和谐的校园文化氛围。

二、实施方法与过程

（一）强化专业意识教育

新生进校后，安排以教研组长负责讲解专业人才培养方案，向学生介绍近年来毕业（实习）学生成功就业和创业的案例；邀请行业专家介绍专业发展前景；结合教师专业特长向学生介绍专业领域知识在社会经济建设中的应用；上课前带学生到生产单位（厂）参观、见习，接触生产岗位，了解岗位对工作人员在知识技能和职业精神方面的要求；然后，由班主任（辅导员）组织同学召开专题讨论会，让学生谈对专业认识和感想。

（二）引导学生自主探索

自主探索就是让学生发现自我，达到“知己”的目的。主要是从以下的几个方面来开展工作：

1、按学院党委统一部署的思想政治教育工作计划、校园文化活动、技能竞赛月系列活动，加强宣传，组织师生共同认真组织学习，领会精神，鼓励学生积极参与，放手让学生通过以班级单位或以专业为单位

开展活动，再经团总支、学生会根据各班、各专业情况进行统一策划，形成有针对性方案，达到让学生发现自身兴趣、爱好的目的；

2、对一年级的学生进行职业生涯规划指导，让学生通过网上测评工具进行兴趣、性格、价值观、职业决策的测评，帮助学生结合自己生活中的实际，指导学生培养兴趣、完善人格、建立符合实际的价值观和职业决策。

3、通过任课教师的教学观察和引导，结合学生自主选择，帮助学生在所学的专业上有更明确的学习内容和目标。

（三）明确三个“落实”

经过学生的自主探索和教师的观察引导，通过班主任和辅导员来落实本班学生的兴趣、爱好、特长、专业学习方向并建立档案，要求学生人人培养爱好、个个学习特长；根据学生的服务方向的需要，落实教师对学生教育、管理、指导、服务，使学生形成一种人无我有，人有我优，人优我特的意识氛围；落实以系党总支直接领导下，以分管学生工作的副主任和团总支具体进行检查、监督、考核。

（四）组织学生参与实践

搞好各种活动，寓教于乐，寓教于行，是思想政治工作的重要载体。一是根据学院开展校园文化活动、技能竞赛月等系列活动中，教师在活动的过程中提供咨询，让有相关爱好和特长的同学组织策划，带动其它同学参与完成整个活动内容，通过请专家、学者到校内给学生开设各种讲座，培养和提高学生在演讲、摄影、辩论、写作等方面的兴趣和水平。注重在学生活动中高扬爱国主义的旗帜，在每年的“五·四”、“一二九”纪念活动及“迎新”、“欢送”晚会中，组织文艺汇