Unit1 My name’s Gina Section A(1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标七年级英语上册.docx

Unit1Myname’sGinaSectionA(1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教新目标七年级英语上册的Unit1MynamesGinaSectionA(1a-2c)。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握name,class,school,friend,family等与个人基本信息相关的单词和短语。

2.对话的理解和表演：学生需要理解并能够表演1a中的对话，对话内容包括自我介绍和询问他人的基本信息。

3.阅读理解：学生需要通过阅读2c中的短文，理解短文的大意，并能够回答相关的问题。

4.语法的学习：本节课的主要语法点是一般现在时，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够准确地掌握和运用与个人基本信息相关的单词和短语，如name,class,school,friend,family等。同时，学生能够理解和运用一般现在时，表达自己的日常活动和习惯。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流方式和个人介绍习惯，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读短文和参与对话练习，学生能够培养自己的推理能力和批判性思维，能够分析和解决问题，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，培养自主学习的能力和合作精神，提高学习效果。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在进入本节课学习之前，已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时。此外，学生已经能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对与个人生活相关的话题感兴趣，因此本节课的话题能够激发他们的学习兴趣。学生在语言表达能力方面有一定的基础，能够参与对话练习并表达自己的观点。在学习风格上，一部分学生喜欢视觉学习，另一部分学生偏好听觉学习。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

a.掌握一般现在时的用法：部分学生可能对一般现在时的构成和用法不够清晰，需要在课堂上进行专门的讲解和练习。

b.听力理解：对于听力能力较弱的学生，理解1a中的对话可能会存在困难，需要教师在课堂上提供适量的辅导和练习。

c.阅读理解：学生在阅读2c中的短文时，可能对文章的大意和细节理解不够准确，需要教师引导他们运用正确的阅读策略。

d.跨文化交际：在学习和实践过程中，学生可能对不同文化背景下的交流方式和个人介绍习惯不够了解，需要在课堂上进行相关的文化导入和交流练习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标七年级英语上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解能力，准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频。例如，可以准备一些有关不同文化背景下的交流方式和个人介绍习惯的图片和视频，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示和演示一些实验或实物。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和播放教学资源。

6.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括教材中的重点知识点、例句、练习题等，以便学生能够直观地理解和掌握知识。

7.练习题和作业：准备一些与教学内容相关的练习题和作业，以便学生能够通过练习巩固所学知识，并提供及时的反馈和评估。

8.学习指南和参考资料：为学生提供一些学习指南和参考资料，帮助他们更好地学习和复习本节课的内容。

9.评估工具：准备一些评估工具，如测试题、问卷调查等，以便对学生的学习情况进行评估和监测。

10.教学资源库：建立一个教学资源库，包括教材、多媒体资源、练习题、作业等，以便教师和学生能够随时查阅和利用教学资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问