一年级上美术教学设计-美味的盘中餐-广西版.docxVIP

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教学内容：

1.学习盘中的餐点的绘画技巧，如：如何画出美味的饭菜、如何表现盘中的光泽等。

2.学习通过观察、分析、实践，将生活中的美好事物转化为美术作品。

3.学习欣赏和评价美术作品，提高审美能力。

教学重点与难点：

重点：掌握基本的绘画技巧，能够将生活中的美好事物转化为美术作品。

难点：如何表现盘中的光泽和食物的质感。

教具与学具准备：

教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、实物模型等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、实物模型等。

教学过程：

1.导入：通过展示一些美味的盘中餐的图片，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍盘中的餐点的绘画技巧，如：如何画出美味的饭菜、如何表现盘中的光泽等。

3.实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

板书设计：

1.绘画技巧：如何画出美味的饭菜、如何表现盘中的光泽等。

2.创作步骤：观察、分析、实践。

作业设计：

让学生回家后，观察家人准备的晚餐，用学到的绘画技巧进行绘画，第二天上课时进行分享。

课后反思：

通过本节课的学习，学生掌握了基本的绘画技巧，能够将生活中的美好事物转化为美术作品。但在实践中，部分学生对表现盘中的光泽和食物的质感还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。同时，要引导学生更多地关注生活中的美好事物，培养学生的审美能力和热爱生活的情感。

1.导入环节：

在导入环节，教师通过展示美味的盘中餐的图片，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的学习兴趣。这一步骤至关重要，因为它能够帮助学生建立起对课题的兴趣，从而更加投入后续的学习活动。在展示图片时，教师可以结合图片讲述一些与盘中餐相关的故事或文化背景，以增加学生的知识储备和情感投入。

2.新课导入：

在新课导入环节，教师介绍盘中的餐点的绘画技巧，如如何画出美味的饭菜、如何表现盘中的光泽等。这一步骤的目标是让学生了解并掌握一些基本的绘画技巧，为后续的实践环节打下基础。在介绍绘画技巧时，教师可以使用PPT展示一些优秀的盘中餐绘画作品，让学生在欣赏的过程中学习到不同的绘画方法。

3.实践环节：

实践环节是学生将所学绘画技巧应用到实际绘画中的环节。在此环节，学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。为了确保每个学生都能在实践中得到充分的指导和帮助，教师应尽量保证每个小组都有足够的绘画材料，并在巡回指导时关注每个学生的绘画进度，针对不同学生的问题给予个性化的指导。

4.作品展示与评价：

教学过程是实现教学目标、传递教学内容的核心环节。在教学过程中，教师应关注学生的兴趣培养、绘画技巧的传授、实践能力的培养、审美能力的提升以及团队合作精神的培养。通过精心设计教学环节，确保学生在愉快的氛围中学习、成长。

1.导入环节的深化：

导入环节不仅是激发兴趣的阶段，也是建立学习目标的阶段。教师可以通过提问的方式，引导学生思考：“什么是美味的盘中餐？”“我们为什么觉得某些食物看起来很美味？”“艺术家是如何通过绘画来表现美味的？”这样的问题可以让学生在心理上准备接受新的学习内容，并激发他们的好奇心。教师可以简要介绍本节课的学习目标，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.新课导入的细化：

在新课导入环节，教师除了介绍绘画技巧，还应该让学生了解这些技巧背后的艺术原理。例如，当介绍如何表现盘中的光泽时，教师可以解释光线如何反射在餐盘上，以及不同材质如何反射光线的原理。这种结合艺术原理的教学方法可以帮助学生更深入地理解绘画技巧，并能在未来的创作中更加灵活地运用。

3.实践环节的具体化：

实践环节是学生将所学知识应用到实际操作中的关键阶段。教师应确保每个学生都有足够的时间和材料来完成他们的作品。在学生绘画时，教师应提供个别化的指导，针对每个学生的具体问题提供解决方案。例如，对于那些难以表现食物质感的students，教师可以演示如何通过不同的笔触和颜色层次来表现不同的质感。教师还可以鼓励学生之间相互交流想法，促进合作和互相学习。

4.作品展示与评价的多元化：

作品展示与评价环节不仅是学生展示自己成果的时刻，也是他们学会欣赏他人作品和接受反馈的机会。教师可以设计一个互动的评价环节，让学生们互相投票选择他们认为最美的作品，并给出理由。教师还应提供专业的评价，强调作品的优点和改进的空间，以促进学生们的自我反思和成长。

5.教学过程中的学生参与：

6.教学过程中的情感培养：

在教学过程中，教师还应注意培养学生的情感和审美能力。可以通过讲述艺术家和作品背后的故事，让学生了解艺术创作背后的情感和思想。例如，讲述一位艺术家如何通过绘画表达他们对家乡美食的思念，或者一位大师如何通过细节描绘来传达对食物的热爱