Unit4 Lesson 19 Meet Li Mings Family （教案）冀教版（三起）英语五年级上册.docxVIP

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教案：Unit4Lesson19MeetLiMingsFamily

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：aunt,uncle,cousin,familymember。

（2）能够运用所学句型介绍自己的家庭成员。

（3）能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述家庭成员的年龄和职业。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景交际，提高学生的英语听说能力。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高学生的交际能力。

3.情感目标

培养学生的家庭观念，让学生学会珍惜和爱护家人。

二、教学内容

1.核心词汇：aunt,uncle,cousin,familymember。

2.核心句型：

Thisismy/your/his/her/their/ourfamily.

Thisismy/your/his/her/their/ourmother/father/sister/brother/aunt/uncle/cousin/familymember.

3.一般现在时：描述家庭成员的年龄和职业。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课核心词汇；能够运用所学句型介绍自己的家庭成员。

2.难点：一般现在时的运用；家庭成员的称呼。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生用中文进行简单的家庭话题交流，如：“你的家庭成员有哪些？”“你的父母是做什么的？”等。然后引导学生用英文进行回答，引出本课主题。

2.引入（10分钟）

教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。然后展示图片，引导学生说出家庭成员的称呼，如：mother,father,sister,brother等。

3.呈现（10分钟）

教师通过PPT展示LiMing的家庭成员图片，引导学生用英语介绍家庭成员。如：“Thisismymother.Sheisateacher.”学生模仿并进行角色扮演。

4.操练（10分钟）

学生分成小组，用所学句型介绍自己的家庭成员。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

5.巩固（10分钟）

教师设计情景交际，如：模拟家庭聚会，让学生在真实情境中运用所学知识进行交流。

6.拓展（5分钟）

学生分组讨论：家庭成员的职业选择对个人成长的影响。教师引导学生发表自己的观点。

六、板书设计

板书MeetLiMingsFamily

板书内容：

Familymembers:mother,father,sister,brother,aunt,uncle,cousin

Sentences:

Thisismyfamily.

Thisismymother/father/sister/brother/aunt/uncle/cousin/familymember.

七、作业设计

1.抄写核心词汇和句型，并进行翻译。

2.运用所学知识，写一篇关于自己家庭成员的短文。

3.家长签字确认作业完成情况。

八、课后反思

在操练环节中，学生分成小组，用所学句型介绍自己的家庭成员。这个步骤的目的是让学生在小组合作的环境中，有更多的机会练习和应用所学的语言知识。在这个过程中，教师的角色是指导者和观察者，他需要在学生练习的过程中，提供必要的语言支持，纠正发音，帮助学生准确表达，同时也需要观察学生的表现，了解他们对知识的理解和掌握程度。

1.提供提示词和句型结构，帮助学生组织语言。例如，教师可以给出一些关于家庭成员的关键词，如“母亲”、“父亲”、“姐妹”、“兄弟”等，然后引导学生使用句型“Thisismy/your/his/her/their/ourmother/father/sister/brother.”来介绍这些家庭成员。

2.鼓励学生互相交流和反馈。教师可以要求学生在介绍家庭成员的过程中，互相倾听和提问，这样可以增加学生的互动交流，提高他们的语言实践能力。

3.提供反馈和指导。教师需要在学生练习的过程中，及时提供反馈和指导，帮助学生纠正发音，改进表达方式。例如，如果学生在说“Thisismymother.”时发音不准确，教师可以个别指导，帮助学生正确发音。

4.观察学生的表现。教师需要观察学生的表现，了解他们对知识的理解和掌握程度。例如，如果学生在介绍家庭成员时，能够准确使用所学的句型，并且发音正确，那么说明他们对知识掌握得比较好；如果学生在介绍时出现困难和错误，那么说明他们可能对知识的理解和应用还有困难，需要进一步的辅导和指导。

操练环节是教学过