Unit 4 Lesson 20 Li Ming’s Family（教案）2023-2024学年英语三年级上册.docxVIP

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教案：Unit4Lesson20LiMing’sFamily

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能用英语简单介绍自己的家庭成员。

3.能通过图片和句子了解并学会描述家庭成员的外貌特征。

4.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：

1.单词：family,father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather。

2.句子：Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister/grandmother/grandfather.Howoldishe/she?He/Sheistall/short/fat/thin.

教学重点与难点：

1.重点：单词family,father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather的读音、拼写和用法。

2.难点：能够用英语描述家庭成员的外貌特征。

教具与学具准备：

1.教具：课件、图片、家庭树、单词卡片。

2.学具：课本、练习本、彩笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的学习情况。

2.学生表演上一课学过的单词和句子。

Step2:引入（10分钟）

1.教师出示一张家庭图片，引导学生用英语描述家庭成员。

2.学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语描述图片中的家庭成员。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师出示课件，引导学生学习本课的生词和句子。

2.学生跟读单词和句子，理解单词和句子的意思。

3.教师用单词卡片进行游戏，巩固单词的记忆。

Step4:课堂活动（10分钟）

1.学生分成小组，每组制作一张家庭树，用英语标注家庭成员的名称和关系。

2.教师选取几组家庭树，让学生用英语介绍自己的家庭成员。

Step5:练习与巩固（5分钟）

1.学生完成课本上的练习题，巩固本课所学内容。

2.教师选取几位学生进行答案展示，并给予评价。

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计：

Family

FatherMotherBrotherSisterGrandmotherGrandfather

作业设计：

1.抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。

2.制作一张家庭树，用英语标注家庭成员的名称和关系。

3.写一篇关于自己家庭成员的英语作文。

课后反思：

本节课通过图片和句子引导学生学习家庭成员的英语表达，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。在课堂活动中，学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员，并能够描述家庭成员的外貌特征。教学过程中，教师注重学生观察能力的培养，引导学生用英语进行表达。作业设计丰富多样，能够巩固所学内容。但在教学过程中，教师需要加强对学生的个别辅导，提高学生的英语水平。

教学过程是整个教案的核心，它关系到学生能否有效地学习和掌握所学知识。在本节课中，教学过程分为六个步骤，下面将逐一进行详细说明。

Step1:热身（5分钟）

这一步骤的目的是让学生从课间的轻松状态过渡到学习状态，激发学生的学习兴趣。教师可以通过与学生进行简单的英语问候，询问他们上周的学习情况，从而拉近与学生的距离。教师还可以让学生表演上一课学过的单词和句子，这样既能复习旧知识，又能为新课的学习做好铺垫。

Step2:引入（10分钟）

Step3:新课呈现（15分钟）

Step4:课堂活动（10分钟）

在这个步骤中，学生分成小组，每组制作一张家庭树，用英语标注家庭成员的名称和关系。这个活动可以让学生在实际操作中运用所学知识，同时培养他们的合作意识。制作完成后，教师可以选取几组家庭树，让学生用英语介绍自己的家庭成员。这个活动可以检验学生对知识的掌握程度，同时提高他们的表达能力。

Step5:练习与巩固（5分钟）

学生完成课本上的练习题，巩固本课所学内容。教师选取几位学生进行答案展示，并给予评价。这个活动可以让学生在实践中巩固知识，同时让他们感受到学习的成就感。

在整个教学过程中，教师需要关注学生的学习状况，对有困难的学生给予个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习英语。

1.学生参与度：教师应确保所有学生都能参与到课堂活动中来。这可以通过小组合作、角色扮演、游戏等形式来实现。对于那些可能不太愿意发言的学生，教师可以采取鼓励的态度，让他们从简单的任务开始，逐渐增加难度，从而增强他