第四单元大单元教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

第四单元大单元教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

《2023-2024学年六年级下册语文统编版》第四单元的主题是“自然之美”，旨在通过阅读和写作，让学生感受大自然的魅力，培养对自然环境的热爱和保护意识。本单元包含四篇课文：《春》《夏天》《秋天》《冬天》，分别描绘了四季的自然景色。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，感受四季的变化和自然之美。同时，我将结合课本中的实践活动，组织学生进行观察和描写自然景色的写作练习，培养他们的观察能力和表达能力。

此外，为了增强学生的环保意识，我还将结合课文内容，引导学生思考人类与自然的关系，讨论如何保护自然环境，激发他们对自然环境的关爱和责任感。

核心素养目标

1.感受和理解自然之美，培养对自然环境的热爱和保护意识；

2.提升观察力和表达能力，能够通过写作和口头表达来描绘自然景色；

3.培养对自然规律的认知和理解，学会观察和分析四季变化的特点；

4.激发对自然环境的关爱和责任感，学会如何保护自然环境。

重点难点及解决办法

1.重点：理解四季变化的特点和自然之美；解决方法：通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容，结合图片、视频等多媒体资源增强学生的感官体验。

2.难点：如何将观察到的自然景色用写作和口头表达的方式呈现出来；解决方法：组织学生进行实地观察和写作练习，通过写作指导帮助学生掌握表达技巧。

3.重点：培养对自然环境的关爱和责任感；解决方法：结合课文内容，组织学生进行讨论和实践活动，引导学生思考人类与自然的关系，激发他们的环保意识。

4.难点：如何让学生理解自然规律并将其应用于实际生活中；解决方法：通过科学实验、观察记录等方式，让学生亲身体验自然规律的变化，帮助他们在实际生活中运用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解四季的特点和自然之美，帮助学生建立对自然规律的基本认识。

（2）讨论法：组织学生就课文内容进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观察和感受，激发思考和交流。

（3）案例研究法：选择典型的自然环境案例，引导学生分析案例中的问题和解决办法，提高他们的分析能力和解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：设计一个关于自然环境保护的项目，让学生通过合作研究和实践，提高他们的团队合作能力和实际操作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分别扮演四季中的不同角色，如春天的花朵、夏天的树木、秋天的果实、冬天的雪花等，通过角色扮演加深对四季特点的理解。

（2）实验：组织学生进行四季变化的实验，如植物生长的观察、气候变化的记录等，让学生通过实验亲身体验自然规律的变化。

（3）游戏：设计关于四季的自然知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们对自然知识的掌握。

（4）实地考察：组织学生进行实地考察，如公园、山区等，让学生亲身体验自然的美，激发他们对自然环境的热爱。

（5）写作练习：布置关于自然景色的写作任务，鼓励学生通过写作表达自己的观察和感受，提高他们的表达能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作关于四季特点和自然之美的PPT，通过图文并茂的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：选择与四季变化和自然之美相关的视频，如自然纪录片、四季变化的视频等，通过视频增强学生的感官体验。

（3）在线工具：利用在线工具进行自然环境调查和数据收集，如天气查询、植物识别等，提高学生的实际操作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解四季的特点和自然之美。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习四季变化和自然之美做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确四季变化的特点和自然之美教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保四季变化和自然之美教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习四季变化和自然之美的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与四季特点和自然之美相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入四季变化和自然之美学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的四季特点和自然之美内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为四季变化和自然之美新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解四季变化的特点和自然之美知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出四