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绥化召文教育个性化辅导教案
绥化召文教育个性化辅导教案〔〔ggggggggggggangganggang纲
时间:年月日__________段家长签字:
教学内容
相反数、绝对值、倒数
教学重点
教学难点
教学目标
教学过程:
相反数
⒈相反数
只有符号不同的两个数叫做互为相反数,其中一个是另一个的相反数,0的相反数是0。
注意:⑴相反数是成对出现的;⑵相反数只有符号不同,假设一个为正,那么另一个为负;
⑶0的相反数是它本身;相反数为本身的数是0。
2.相反数的性质与判定
⑴任何数都有相反数,且只有一个;
⑵0的相反数是0;
⑶互为相反数的两数和为0,和为0的两数互为相反数,即a,b互为相反数,那么a+b=0
⑷互为相反数的非零两数商为负1,即a,b互为相反数,那么==-1(a0,b0))
3.相反数的几何意义
在数轴上与原点距离相等的两点表示的两个数,是互为相反数;互为相反数的两个数,在数轴上的对应点〔0除外〕在原点两旁,并且与原点的距离相等。0的相反数对应原点;原点表示0的相反数。
说明:在数轴上,表示互为相反数的两个点关于原点对称。
4.相反数的求法
⑴求一个数的相反数,只要在它的前面添上负号“-”即可求得〔如:5的相反数是-5〕;
⑵求多个数的和或差的相反数是,要用括号括起来再添“-”,然后化简〔如;5a+b的相反数是-〔5a+b〕。化简得-5a-b〕;
⑶求前面带“-”的单个数,也应先用括号括起来再添“-”,然后化简(如:-5的相反数是-〔-5〕,化简得5)
5.相反数的表示方法
⑴一般地,数a的相反数是-a,其中a是任意有理数,可以是正数、负数或0。
当a0时,-a0〔正数的相反数是负数〕
当a0时,-a0〔负数的相反数是正数〕
当a=0时,-a=0,〔0的相反数是0〕
6.多重符号的化简
多重符号的化简规律:“+”号的个数不影响化简的结果,可以直接省略;“-”号的个数决定最后化简结果;即:“-”的个数是奇数时,结果为负,“-”的个数是偶数时,结果为正。
练习
①+1.3的相反数是;②-3的相反数是;
③的相反数是-1.7;④的相反数是。
⑤-〔+4〕是的相反数;⑥-〔-7〕是的相反数。
说出以下各数表示意义,并化简:
-〔+8〕,—〔-9〕,-〔-6〕,-〔+7〕,—〔+5〕
以下两对数中,哪些是相等的数?哪对互为相反数?
-〔-8〕与+〔-8〕;-〔+8〕与+〔-8〕。
绝对值
⒈绝对值的几何定义
一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做a的绝对值,记作|a|。
2.绝对值的代数定义
⑴一个正数的绝对值是它本身;⑵一个负数的绝对值是它的相反数;⑶0的绝对值是0.
可用字母表示为:
①如果a0,那么|a|=a;②如果a0,那么|a|=-a;③如果a=0,那么|a|=0。
可归纳为①:a≥0,═|a|=a〔非负数的绝对值等于本身;绝对值等于本身的数是非负数。〕
②a≤0,═|a|=-a〔非正数的绝对值等于其相反数;绝对值等于其相反数的数是非正数。〕
3.绝对值的性质
任何一个有理数的绝对值都是非负数,也就是说绝对值具有非负性。所以,a取任何有理数,都有|a|≥0。即⑴0的绝对值是0;绝对值是0的数是0.即:a=0═|a|=0;
⑵一个数的绝对值是非负数,绝对值最小的数是0.即:|a|≥0;
⑶任何数的绝对值都不小于原数。即:|a|≥a;
⑷绝对值是相同正数的数有两个,它们互为相反数。即:假设|x|=a〔a0〕,那么x=±a;
⑸互为相反数的两数的绝对值相等。即:|-a|=|a|或假设a+b=0,那么|a|=|b|;
⑹绝对值相等的两数相等或互为相反数。即:|a|=|b|,那么a=b或a=-b;
⑺假设几个数的绝对值的和等于0,那么这几个数就同时为0。即|a|+|b|=0,那么a=0且b=0。
〔非负数的常用性质:假设几个非负数的和为0,那么有且只有这几个非负数同时为0〕
4.有理数大小的比拟
⑴利用数轴比拟两个数的大小:数轴上的两个数相比拟,左边的总比右边的小;
⑵利用绝对值比拟两个负数的大小:两个负数比拟大小,绝对值大的反而小;异号两数比拟大小,正数大于负数。
5.绝对值的化简
①当a≥0时,|a|=a;②当a≤0时,|a|=-a
6.一个数的绝对值,求这个数
一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点到原点的距离,一般地,绝对值为同一个正数的有理数有两个,它们互为相反数,绝对值为0的数是0,没有绝对值为负数的数。
练习
计算|3|=|2|=︱0︱=
|―3|=|―2|=
一个数的绝对值是它
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