湘教版六年级下册科学第四单元第2课《从家乡的小河说起》教学设计.pdfVIP

湘教版六年级下册科学第四单元

第2课《从家乡的小河说起》教学设计

一、教学目标

1.科学知识

（1）知道人类社会活动中造成水污染的的主要污染源有工业污染、农业污

染、生活污染等，知道水污染的危害。

（2）知道沉淀和过滤是净化水质和治理水污染的重要环节。

2.科学探究

（1）能制定本地水污染调查计划，开展实地调查，整理所获信息，得出调

查结论并进行交流。

（2）能搜集国内外水污染的资料，分析水污染的危害。

（3）做模拟水污染治理完成水的化实验，并提出水污染治理的合理化建

议。

3.科学态度、STSE

（1）积极参加关于水污染的调查、实验、资料搜集等活动，注意安全，尊

重证据，合作分享。

（2）了解人类活动对水环境的影响，针对水污染采取力所能及的举措。

二、教学准备

教师准备：实地踩点考察路线、寻找基础污染比较严重的水域、布置学生自

带一些搜集证据的器材或工具（照相机、透明空瓶子）、混有泥沙的水、明矾、

烧杯；教学课件。

学生准备：记录笔、活动手册。

三、教学时间

2课时

四、教学过程

第一课时

（一）情境导入，引入新课

（1）讲述：人类的生存离不开美好的环境，但在科学技术不断发展，人类

文明不断进步的今天，环境污染却日益加重。例如:家乡的小河是我们的母河，

母河已今非昔比了。

1

（2）课件或实物图片展示小河被污染前后的对比图。

（3）交流：观察这两幅图，你有什么感想？

（4）讲述：家乡的小河是怎样被污染的？我们去调查一下。

（二）探究学习，获取新知

1.调查当地的水域环境

（1）明确调查目的：了解当地的水域环境保护或污染情况。

（2）分组交流：你们打算如何实施调查呢？

（3）示例讲解：第3小组调查计划

a.搜集本地小河被污染的新闻报道的信息。

b.在老师或家长的带领下，实地考察和记录。

c.去相关单位或部门咨询。

……

（4）小结：选目标（可看新闻报道被污染的地方），注意安全（老师或家长

带领），及时记录和搜集证据或样品（带相机、收集样品的瓶子、记录本），采样

后咨询、验证水质（去相关单位或部门咨询），分工合作认真细致，集体行动不

离队。

（5）各组制定调查计划，要求在调查计划中补充写出实地考察的方法。

（6）交流并小结实地考察的方法：

a.看：颜色、漂浮物、动植物等。

b.闻：怪味、臭味等。

c.采：采集水样等证据。

d.记：记录考察情况，拍下照片。

（7）做好考察前的准备：记录本、考察记录单、透明空瓶子一个、照相机。

（8）交待考察地点，并分组分工：宣布教师事先实地考察过的水域作为考

察点，以小组为单位，由小组长具体分工：观察员、记录员、摄影师……

（9）开展实地考察活动：提醒学生注意安全，注意搜集相关证据，如水色、

气味、漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存的情况等。（也可以课后由

家长带领前往）

（10）返校并完成作业。根据考察情况，整理分析数据，写一篇调查情况汇

2

报（或报告）。

（三）归纳总结，结束新课

第二课时

（一）情境导入，引入新课

（1）讲述：上节课，我们对周围的水域环境进行了实地考察，说一说，你

们都有什么收获？

（2）学生汇报。

（3）整理数据：说一说小河的污染情况，分析污染的来源有哪些。整理调

查所获得的资料数据，并对所调查水域的水质作出恰当的评价。

（4）示例讲解：

a.第5小组水域污染实地调查评价表

b.第5小组对污染来源的分类。（工业污染、农业污染、生活污染）

（5）汇报交流与评价：这是第5小组的分类，说一说，你是怎样给