四年级上册音乐教案-5 《荡秋千》 人音版 （五线谱）.docx

四年级上册音乐教案-5《荡秋千》人音版（五线谱）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级上册音乐教案-5《荡秋千》，选自人音版五线谱教材。内容涉及歌曲学唱、简单乐理知识、音乐欣赏和创作活动。歌曲《荡秋千》以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，展现了秋千摇摆的形象，引导学生感受音乐的节奏和旋律美。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《荡秋千》之前，学生已掌握了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等。同时，他们也有了一定的音乐欣赏能力和创作经验。通过学习这首歌曲，学生能够进一步巩固已学的乐理知识，提高音乐欣赏能力和创作水平。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.音乐感知与欣赏能力：通过学习《荡秋千》，引导学生感受音乐的节奏、旋律和和声，提高他们对音乐的感知和欣赏能力。

2.音乐表现与创作能力：鼓励学生通过演唱、演奏、即兴创作等方式，表达自己对《荡秋千》的理解和感受，培养他们的音乐表现和创作能力。

3.音乐文化素养：通过学习《荡秋千》，使学生了解歌曲背后的文化内涵，增强他们对我国音乐文化的认识和理解，提高他们的音乐文化素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在四年级上册音乐课程中，学生已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等。他们还掌握了一定的音乐欣赏能力和创作经验，能够理解和感受音乐的节奏、旋律和和声。此外，学生还了解了一些我国音乐文化的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于音乐课程，大部分学生都表现出较高的学习兴趣，尤其是那些对音乐有特殊热爱和天赋的学生。在学习能力方面，学生普遍具备一定的音乐理解力和表现力，但个别学生在音乐创作方面可能还需要进一步引导和培养。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过演唱和演奏来表达自己，有的则更擅长通过聆听和欣赏来感受音乐的魅力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《荡秋千》这首歌曲时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几点：

（1）歌曲的节奏和旋律较为复杂，部分学生可能需要时间来适应和掌握。

（2）在音乐欣赏和创作活动中，学生可能对歌曲背后的文化内涵和创作手法理解不够深入，需要教师的引导和讲解。

（3）对于音乐创作活动，部分学生可能感到无从下手，需要教师的鼓励和指导。

（4）在集体活动中，部分学生可能因为羞涩或自信不足而不愿意积极参与，需要教师的关注和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级上册音乐教案-5《荡秋千》人音版（五线谱）》教材。教材中包含了歌曲的歌词、五线谱、乐理知识讲解等内容，是学生学习的重要依据。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备秋千的图片和视频，让学生更直观地理解歌曲中描绘的秋千摇摆的场景。还可以准备一些音乐符号的图表，帮助学生复习和巩固已学的乐理知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行音乐创作实验，需要准备各种乐器、录音设备等器材，并确保它们的正常运作和学生的安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成环绕式，学生可以围坐在一起，方便进行集体讨论和互动。在教室中设置一些展示区，用于展示学生的作品和成果。

此外，还需要准备投影仪、音响设备、电脑等教学设备，以便进行多媒体演示和播放音乐。同时，确保教室内的网络连接正常，以便于访问在线资源和进行线上互动。

最后，教师应提前检查和准备所有的教学资源，确保它们在课堂上能够正常使用，避免因为资源的缺失或故障而影响教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《荡秋千》的五线谱、歌词和相关乐理知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《荡秋千》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“歌曲的节奏和旋律有什么特点？”“秋千摇摆的形象是如何通过音乐表达的？”

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，定期发布预习任务清单，提醒学生按时完成预习，并通过学生的反馈监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《荡秋千》的五线谱、歌词和相关乐理知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群