第16课 《海上日出》第一课时（教学设计）-2023-2024学年四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第16课《海上日出》第一课时（教学设计）-2023-2024学年四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级语文下册《海上日出》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日，星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语文学科素养：提升学生对文学作品的鉴赏能力，培养学生对自然景物的描绘和表达能力。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习《海上日出》，使学生了解中国现代文学的发展和成就，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜生命的情感态度，引导学生正确面对困难和挑战，培养学生的坚持不懈精神。

学情分析

1.学生层次：我所教授的班级是四年级（1）班，学生们在这个年龄段好奇心强，求知欲旺盛，对文学作品有一定的兴趣。他们在前三学期的语文学习中，已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对自然景物和人物描写有一定的了解。但是，对于海上日出的描写和赏析，他们可能还没有深入的理解。

2.知识、能力、素质方面：学生们在知识方面已经具备了一定的文学素养，能够理解并欣赏简单的文学作品。在能力方面，他们具备了一定的阅读和写作能力，能够进行简单的分析和评价。在素质方面，学生们具备了一定的思维能力和创新意识，能够从不同角度审视问题。

3.行为习惯：学生们在学习过程中，大部分能够保持认真的态度，积极参与课堂讨论。但是，也有一部分学生注意力容易分散，对课堂内容不够重视，这对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：基于学生们现有的知识、能力和素质，他们对于本节课的学习内容具有一定的接受能力。通过本节课的学习，他们能够进一步提升对文学作品的鉴赏能力，提高对自然景物的描绘和表达能力。然而，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这需要我在教学过程中加以关注并采取相应的措施。

5.教学策略：针对学生的学情分析，我在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂讨论。对于学生的注意力分散问题，我可以通过设计丰富的教学活动，提高课堂的趣味性，从而提高学生的学习积极性。同时，我会关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）》教材，以及《海上日出》的相关学习资料。

2.辅助材料：收集并整理《海上日出》的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示海上日出的景象，帮助学生更好地理解和欣赏。

3.实验器材：根据教学需要，准备简单的实验器材，如望远镜、幻灯机等，以便进行实地观察和演示，增强学生对海上日出的直观感受。

4.教室布置：将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和合作学习。

5.教学工具：准备电脑、投影仪等教学工具，以便进行多媒体演示和资源共享，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，积极参与课堂学习，培养学生的学习能力和思维能力。

7.教学评价表：制定教学评价表，包括学生的课堂表现、参与度、思考能力、团队合作等方面，以便对学生的学习情况进行全面评估。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，包含教学目标、教学内容、教学步骤、教学策略等方面的详细指导，以便教师在教学过程中参考和指导学生。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海上日出》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经亲眼看过海上日出？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海上日出的美丽和奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《海上日出》这篇课文的基本内容。这篇课文描绘了作者在海上观赏日出的情景，通过细腻的描写表达了作者对自然美景的热爱和珍惜生命的情感。

2.案例分析：接下来，我们来分析课文中的具体描写。我们将重点关注作者对日出景象的描绘，以及通过这些描写所表达的情感和主题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文内容的理解和欣赏。对于描绘细腻的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解作者的写作技巧和表达方式。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成