小学生校园欺凌班会教学活动影响分析.docx

小学生校园欺凌班会教学活动影响分析

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学道德与法治教材，四年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》中的第10课《尊重和保护个人信息》。本节课的主要内容围绕着个人信息的保护展开，通过引导学生了解个人信息的重要性，学会保护自己的个人信息，以及如何应对校园欺凌行为。

教学活动的设计将紧密结合教材内容，首先从个人信息的定义和重要性入手，让学生明白个人信息的保护是对自己的一种关爱。接着，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会如何保护自己的个人信息，以及遇到校园欺凌时应如何应对。最后，通过角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的自我保护意识和能力。

整个教学活动将注重学生的参与和互动，以培养他们的自主学习能力、团队协作能力和问题解决能力。同时，教师将以身作则，为学生树立正确的价值观和行为榜样，营造一个和谐、安全的校园环境。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、法治意识和自我保护能力。首先，通过学习个人信息的保护，使学生能够理解个人信息的重要性，学会识别和保护自己的个人信息，提高信息素养。其次，通过案例分析和小组讨论，让学生了解校园欺凌的危害，学会依法维护自己的合法权益，增强法治意识。最后，通过实践活动，培养学生遇到校园欺凌时能够冷静应对，学会自我保护，提高自我保护能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.个人信息的重要性及保护方法；2.校园欺凌的类型及危害；3.自我保护意识的培养和实际应对能力的提升。

难点：1.理解个人信息的保护意义和方法；2.法治意识的培养和运用；3.如何在实际情境中有效应对校园欺凌。

解决办法：1.通过实际案例、讨论交流，让学生深入理解个人信息保护的重要性；2.设计小组活动，让学生在合作中学习法律知识，增强法治意识；3.创设情景模拟，让学生在角色扮演中锻炼自我保护能力，提高实际应对校园欺凌的技巧。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授个人信息保护、校园欺凌知识；讨论法用于让学生在小组内交流看法，深化理解；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，提高法治意识；项目导向学习法用于让学生在完成项目中，锻炼自我保护能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和积极参与，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如受害者、施害者、旁观者等，模拟校园欺凌场景，引导学生思考如何应对。

（2）实验：设计实验让学生亲身经历个人信息泄露的后果，从而加深对个人信息保护的认识。

（3）游戏：设计有关个人信息保护和校园欺凌的互动游戏，让学生在游戏中学会自我保护。

（4）小组讨论：让学生针对案例进行分析，讨论如何保护个人信息、应对校园欺凌，促进学生思考和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、生动的PPT，展示教材内容、案例及活动指导。

（2）视频：选用相关视频资料，为学生提供直观、生动的案例，增强课堂教学的趣味性。

（3）在线工具：利用网络平台，进行案例分析、小组讨论等活动，提高学生的参与度。

（4）实物道具：准备相关实物道具，如手机、身份证等，让学生在角色扮演等活动中更直观地了解个人信息保护。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕个人信息保护和校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个人信息保护和校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解个人信息保护和校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出个人信息保护和校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：