一年级上册数学教案-5.5　8、9的加减法-冀教版.docxVIP

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教案：一年级上册数学教案5.58、9的加减法冀教版

一、教学目标

1.让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握8、9的加减法运算方法。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，培养学生的数学思维。

3.培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

二、教学内容

1.学习8、9的加减法运算方法。

2.通过对8、9的加减法的练习，让学生掌握加减法的运算规律。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握8、9的加减法运算方法。

2.教学难点：理解加减法的运算规律。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入新课：通过PPT展示8、9的图片，引导学生观察并数一数，引出8、9的加减法。

2.讲解新课：讲解8、9的加减法运算方法，让学生通过实际操作，理解加减法的运算规律。

3.课堂练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

六、板书设计

板书设计如下：

8的加减法：

+88

17654321

9的加减法：

+99

18765432

七、作业设计

1.完成练习本上的相关练习题。

2.家长签字确认。

八、课后反思

本节课通过图片导入，引导学生观察、操作、交流，让学生掌握了8、9的加减法运算方法。在教学过程中，注意引导学生独立思考，培养学生的数学思维。在课堂练习环节，及时纠正学生的错误，确保学生掌握所学知识。

然而，在教学过程中，也发现部分学生对加减法的运算规律理解不够深入。在课后，需要加强对这部分学生的辅导，让学生能够更好地理解和掌握加减法的运算规律。同时，在教学中，要注重培养学生的学习兴趣，激发学生学习数学的积极性。

一、教学过程

1.导入新课：在课堂的开始，教师可以通过展示与8、9相关的图片或实物，如苹果、小鸟等，引导学生观察并数一数，以此引出8、9的加减法。这样既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生将抽象的数字与具体的实物联系起来，加深对数字的理解。

2.讲解新课：在学生对8、9有了直观的认识后，教师可以开始讲解8、9的加减法运算方法。在这个过程中，教师可以通过生动的比喻、直观的图示或实物操作，让学生理解加减法的概念和运算规律。例如，教师可以用手指代表数字8，然后模拟手指的增加或减少，来展示8加1和8减1的过程。

3.课堂练习：在学生理解了8、9的加减法后，教师可以布置一些练习题，让学生独立完成。这些练习题可以是简单的加减法题目，如8+1、92等，也可以是一些有趣的游戏，如找规律、填空等。在学生练习的过程中，教师应巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予个别化的辅导。

二、补充说明

1.导入新课的方法有很多种，教师可以根据学生的实际情况和兴趣选择合适的方法。例如，如果学生喜欢故事，教师可以编一个关于8、9的小故事，通过故事来引出8、9的加减法。

2.在讲解新课时，教师要注意语言的简洁明了，避免使用过于复杂的语言或概念。同时，教师要鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

3.课堂练习的设计要考虑到学生的个体差异，既要有一定的挑战性，又要能够让每个学生都能够完成。教师可以根据学生的表现，适当调整练习的难度。

1.导入新课时，教师可以通过提问的方式激发学生的思考，例如：“你们之前学过哪些数字？它们有什么特点？”“你们认为8和9有什么不同？”这样的问题可以引导学生回顾已有的知识，为新课的学习打下基础。

2.讲解新课时，教师应采用多种教学策略，如直观演示、操作活动、小组讨论等，以适应不同学生的学习风格。例如，教师可以通过实物（如小球、玩具等）来代表数字8和9，让学生亲自进行加减操作，体验加减法的意义。

3.课堂练习环节，教师可以设计一些有趣的游戏，如“数字接力”、“找不同”等，让学生在游戏中练习加减法，这样既能巩固知识，又能提高学生的学习兴趣。同时，教师应关注学生的个体差异，提供不同难度的练习，让每个学生都能在练习中得到提升。

保持课堂氛围的轻松和愉快，让学生在愉悦的氛围中学习，有助于提高学生的学习效率。

鼓励学生参与课堂活动，充分调动学生的积极性，让学生在实践中学习，在合作中成长。

注重教学评价，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生自我反思，调整学习策略。