第二章特殊三角形复习教案(浙教版初中数学八年级上册).docx

第PAGE

第PAGE2页

共6页

第二章特殊三角形

[复习目标]

1、等腰三角形、等边三角形及有关概念性质。

2、等腰三角形是轴对称图形，顶角的平分线所在的直线是它的对称轴

3、等腰三角形的两个底角相等性质及三线合一定理和运用

4、等腰三角形的判定定理及应用

5、直角三角形的性质 两锐角互余

6、有两个角互余的三角形是直角三角形。

7、直角三角形性质的运用

8、勾股定理及逆定理的运用

[复习重点]

1、等腰三角形的各部分名称，了解等腰三角形是轴对称图形

2、理解等腰三角形的性质

3、等腰三角形的判定方法

4、等边三角形的判定和性质

5、直角三角形的性质和判定

6、直角三角形全等的判定[复习过程]

一、提问特殊三角形这一章的所有有关的概念、性质和判定。二、典型例题讲解

基础题训练

1、已知等腰三角形的一边等于5，另一边等于9，求它的周长。

2、在△ABC中，AB=AC，∠B=400，则∠A= 。

3、等腰三角形的一个内角是700，则它的顶角为 。

4、下列说法正确的是（ ）

A、等腰三角形的底角是锐角

B、等腰三角形的角平分线，中线和高线是同一条线段C、等腰三角形有可能是一个直角三角形

D、等腰三角形的顶角有可能大于底角。

5、等边三角形两条角平分线所夹的锐角的度数是（ ）

A、300 B、450 C、600 D、900

1 1

6、适合条件∠A=2∠B=3∠C的△ABC是（ ）

A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形 D、不能确定

7、在Rt△ABC中，D是斜边AB的中点，若AC=12厘米，BC=5厘米，则CD= 厘米。

8、已知△ABC中，∠A=Rt∠，BC=a，AC=b，AB=c，

（1） 若b=6，c=8，求a

（2） 若a=25，c=20，求b。

9、根据下列条件，分别判断以a、b、c为边的三角形是不是直角三角形。

（1）a=5，b?

4

3，c?1；

4

（2）a=b=2，c=3 3

10、具有下列条件的Rt△ABC与Rt△A

BC（其中∠C=∠C=Rt∠）是否全等？儿歌全等，

1 1 1 1

在括号里填写理由；如果不全等，在括号里打“×”。

1 1 1（1）AC=AC，∠A=∠A

1 1 1

1（2）AC=A1C

1

，BC=B

； （ ）

C1 1

C

1 1（3）∠A=∠A，∠B=∠B

1 1

1 1 1（4）AC=AC，∠B=∠B

1 1 1

1 1 1 1AC=AC，AB=AB

1 1 1 1

[中等题训练]

例1、等腰三角形底边长为5cm，腰上的中线把三角形周长分为差是3cm的两部分，则腰长为（ ）

A、2cm B、8cm C、2cm或8cm D、不能确定选B

A解题思路点拨：题中：腰上的中线把三角形周长分为差为3cm的两部分的差可以是腰长与底边长的差，也可以是底边长和腰长的差，所以很多同学会选择C，这是因为没有考虑三角形必须满足“三角形两边之和大于第三边”这个条件。所以我们在解题时必须考虑全面。例2、已知AD为△ABC的高，AB=AC，△ABC周长为20cm，△ADC

A

的周长为14cm，求AD的长。

解题思路点拨：解集合题时，然后题目没有给出图，我们在解题的时候

B C

就应该根据题意先画出符合条件的图形。

注意：等腰三角形的“三线合一”定理，必须是“顶角平分线“”底边上的中线”“底边上的高”这三线，只讲“角平分线”“中线”“高”的三线是不一定能合一的。

OA

O

例3、如图，已知BC=3，∠ABC和∠ACB的平分线相交于点O，OE∥AB，OF∥AC，求△OEF的周长。

B E F C

解题思路点拨：当条件中出现“平行”、“角平分线”时，往往可以构造出等腰三角形，这是

基本图形。

例4、如图，已知等边△ABC中，D为AC上中点，延长

BC到E，使CE=CD，连接DE，试说明DB=DE。

解题思路点拨：有“等边三角形”作为条件的时候，通常

A

DB C E

D

会用到“等边三角形每个角都是600”这条性质，这是它与一般等腰三角形的不同的特点。

例5、等腰三角形一腰上的高与底边的夹角为450，则这个三角形是（ ）

A、锐角三角形 B、钝角三角形 C、等边三角形 D、等腰直角三角形

解题思路点拨：这是关于等腰直角三角形的判定的问题，我们应该很清楚地知道等腰直角三角形的顶角为900，两个底角都是450，反之也可以作为判断等腰直角三角形的依据。

例6、（1）等腰三角形的腰长为10，底边上的高为6，则底边的长为 。

直角三角形的周长为12cm，斜边的长为5cm，则