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微笑中班语言
教师可根据自身授课情况对课件进行更改(删除或增加内容)。
·谈话激趣。
1.教师微笑着与幼儿问好，并提出问题引导幼儿讨论：你有朋友
吗?你为朋友做过什么事?他们高兴吗?
2.幼儿自主讨论并交流。
·分段欣赏散文。
1.教师结合散文配图第一至第四幅图，有感情地朗诵散文的前半部分
(“小鸟说”至“他能为朋友们做什么呢”)
提问：散文中有哪些小动物?他们愿意做什么事让朋友高兴?他们是怎么
说的?(引导幼儿学习用散文句式“我愿意……让他们高兴”来回答。)
猜想：小蜗牛可以为朋友做什么事让他们高兴呢?
2.教师结合散文配图第五至第七幅图，有感情地朗诵散文
的后半部分(“一天”至结束)。
提问：小蜗牛做了一件什么事让朋友们“也高兴地笑
了”?(引导幼儿学习小蜗牛，微笑着与同伴互相问候。)
一天，一群小蚂蚁正在忙着搬东西，他们从小蜗牛
身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。一只小蚂蚁说
:“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”
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小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友
们，让他们高兴呀!小蜗牛就画了很多张
图片，上面一只小蜗牛正在甜地微笑。
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·播放音乐，教师完整朗读散文。
提问：散文的题目叫什么?你喜欢散文里的动物们吗?为什么?
小结：小动物们都有自己的本领，他们用自己的本领关心和帮助
朋友，让朋友高兴自己也很快乐。
一天，一群小蚂蚁正在忙着搬东西，他们从小蜗牛
身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。一只小蚂蚁说
:“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”
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小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给
朋友们，让他们高兴呀!小蜗牛就画
了很多张图片，上面一只小蜗牛正在
甜地微笑。
·大胆表达与表现。
1.教师带领幼儿分角色一边表演一边朗诵散文。
2.讨论：你有什么本领?你愿意为家人和朋友做些什么让他们高
兴呢?(鼓励幼儿结合散文诗句“我愿意……让他们高兴”来回
答。)
3.播放轻快的音乐，引导幼儿把自己的想法用简单的线条画在
爱心卡上，并自由组合，交流自己的美好愿望。
4.引导幼儿展示爱心卡并相互交流，自然结束活动。
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