部编版五年级下册语文《汉字真有趣》第二课时 教案.pdfVIP

平头镇中心学校“网络课堂”备课教案

学校石河小学年级五年级

《汉字真有趣》

科目语文课题

第二课时

时间3.26授课形式直播授课

汉字真有趣教学目标

1.学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习

的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。

教学

2.学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参

目标

与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。

3.学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启

发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

一、谈话导入,激发兴趣。

同学们,上节课我们认真制订了小组活动计划,大家也按照计

划开展了丰富多彩的活动。在活动中,你们有收获吗?(生自由

回答)下面就让我们一起去领略字谜的神奇吧。

二、猜字谜。

1.现在请大家张开想象的翅膀,一起领略字谜的魅力。请以小

组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。

2.猜教科书中列出的字谜。

教(1)画时圆,写时方,冬时短,夏时长。

学(2)四座山来山对山,四个川来川对川,四个日字连环套,四个

过口字紧相连。

程(3)一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。

(4)有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。

(5)提取画中的信息:一个人靠在树旁休息。

(6)提取画中的信息:钟指向了十二点。

(7)相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。一天,他挂出一幅水墨

画,上面画着一只黑狗,十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一

则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文

不收。”大半天过去了,无人猜中。这时,有一位年轻人说:

“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底,他却笑而不答,取下画

来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中

了!他猜中了!”

你能猜出这是个什么字吗?

3.小组间相互猜字谜。

4.公布答案:(1)日;(2)田;(3)立;(4)也;(5)休;(6)斗;(7)

默。

5.刚才猜的字谜都是书本上的,(1)至(4)是文字谜,(5)和(6)

是图画谜,第(7)题是故事谜语。大家肯定也搜集或编写了许

多字谜,说出来让大家猜一猜。

6.阅读《门内添“活”字》思考:

(1)杨修通过什么方法猜出了谜底?

答:运用离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点,

采用析形、析义、析音等形式来表情达意的一种方法。

(2)你还能列举出类似的例子吗?

示例:一人一口酥

一天,塞北送给曹操一盒酥,曹操亲自在盒子上写下“一合酥”

三个字,然后把酥放在了桌子上。杨修进来看见了,让人拿来

汤匙,和众人分着吃完了。曹操问他为什么这么做,杨修回答

说:“盒子上明白地写着‘一人一口酥’,我怎么敢违抗丞相

您的命令呢?”

三、有趣的谐音。

1.谐音歇后语。

(1)引言:歇后语是由近似谜面和谜底的两部分组成的一句

话。这种形象而俏皮的口头用语浅显易懂,语言幽默,深受人

们的喜爱。

(2)读歇后语。

①外甥打灯笼——照旧(舅)

②梁山泊军师——无(吴)用

③孔夫子搬家——净是输(书)

④四月的冰河——开动(冻)了

⑤咸菜烧豆腐——有言(盐)在先

⑥隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外

(3)介绍:歇后语两部分之间有间歇,说的时候往往只说前一

部分,把后一部分(真意所在)隐去,就可以领会和猜想出它的

本义。以上六组是谐音歇后语,借助同音联系,产生俏皮风趣

的表达效果。

(4)猜一猜:以下四组都是谐音性歇后语,看哪一小组猜得又

对又快?

①一连三座庙——