高职英语生态化教学模式下基于翻转课堂的课程思政设计探索.pptxVIP

高职英语生态化教学模式下基于翻转课堂的课程思政设计探索

汇报人：

2024-01-28

CATALOGUE

目录

引言

高职英语生态化教学模式概述

基于翻转课堂的课程思政设计

高职英语生态化教学模式下课程思政设计的探索

实践案例分析

结论与展望

01

引言

高职英语生态化教学模式的兴起

01

随着教育改革的深入，高职英语生态化教学模式逐渐受到关注，它强调教学环境、教学内容、教学方法与学习者之间的动态平衡。

翻转课堂的引入

02

翻转课堂是一种新型教学模式，通过颠倒知识传授与知识内化的顺序，实现学生个性化学习。

课程思政的重要性

03

课程思政是落实立德树人根本任务的关键环节，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

探索高职英语生态化教学模式下基于翻转课堂的课程思政设计，以提高学生的英语应用能力和思政素养。

如何在高职英语生态化教学模式下，有效融入课程思政元素，实现知识传授与价值引领的有机结合？

研究问题

研究目的

文献研究法

通过查阅相关文献，梳理高职英语生态化教学模式、翻转课堂及课程思政的理论基础与实践经验。

案例分析法

选取具有代表性的高职英语课程案例，深入分析其在生态化教学模式下基于翻转课堂的课程思政设计与实践。

问卷调查法

针对高职学生群体，设计问卷收集数据，了解学生对英语课程中思政元素的认知、态度及行为变化。

归纳总结法

对收集到的数据进行整理、分析和归纳，提炼出高职英语生态化教学模式下基于翻转课堂的课程思政设计原则、策略及方法。

02

高职英语生态化教学模式概述

内涵

生态化教学模式借鉴生态学原理，强调教学环境、教师、学生等要素之间的相互作用和动态平衡，旨在构建一个和谐、共生的教学环境。

特点

注重学生的主体地位，强调学生的个性发展；关注教学环境的营造，追求自然、和谐的教学氛围；倡导多元化、互动化的教学方式，激发学生的积极性和创造性。

培养学生的英语综合应用能力，提高学生的跨文化交际能力，同时注重学生的思想道德素质培养。

教学目标

教学内容

教学方法

教学评价

以实用为主，够用为度，结合专业需求和行业发展趋势，整合教学内容，突出语言的实际应用。

采用任务驱动、项目导向等教学方法，引导学生主动参与、积极探究，培养学生的自主学习能力。

建立多元化评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的学习成果。

创设生态化教学环境

营造宽松、自由的教学氛围，鼓励学生大胆表达、敢于质疑，培养学生的批判性思维。

开展合作学习

通过小组合作、角色扮演等形式，引导学生相互协作、共同探究，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

实施个性化教学

关注学生的个体差异，根据学生的兴趣、特长和需求，制定个性化的教学方案，促进学生的全面发展。

融入课程思政元素

结合教学内容，挖掘思政教育资源，将思想政治教育融入英语教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

03

基于翻转课堂的课程思政设计

翻转课堂是一种将传统课堂教学结构颠倒的混合学习模式，学生在课前通过观看教学视频、查阅资料等方式完成知识传授，课堂上则通过师生互动、生生互动等活动完成知识内化。

内涵

翻转课堂以学生为中心，强调学生的自主学习和合作学习；以信息技术为支撑，实现教学资源的共享和优化配置；以问题为导向，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

特点

理念

课程思政设计旨在将思想政治教育融入课程教学全过程，实现知识传授与价值引领的有机统一。它强调以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

原则

课程思政设计应遵循以下原则：坚持育人为本，德育为先；坚持知识传授与价值引领相结合；坚持显性教育与隐性教育相统一；坚持理论教育与实践教育相结合。

课前准备：教师根据教学目标和内容，制作或选取优质的教学视频、案例等教学资源，并发布到在线教学平台上供学生自主学习。同时，教师设计课前学习任务单，明确学习目标和要求，引导学生有针对性地开展自主学习。

课中实施：在课堂上，教师首先通过提问、讨论等方式检验学生的课前学习效果，并针对学生的疑问和困惑进行解答和指导。接着，教师结合课程内容和思政元素，设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、辩论等，引导学生积极参与、深入思考。在活动过程中，教师注重培养学生的批判性思维、创新精神和团队协作能力。

课后拓展：课后，教师布置与课程内容相关的拓展任务，如阅读文献、撰写心得体会等，引导学生进一步巩固和深化所学知识。同时，教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活和工作中，实现知识的迁移和应用。此外，教师还可以利用在线教学平台发布课程相关的思政教育资源，如红色经典著作、先进人物事迹等，供学生自主学习和感悟。

04

高职英语生态化教学模式下课程思政设计的探索

通过创设民主、和谐、开放的课堂氛围，