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2023-2024学年四年级科学下册（青岛版）第11课登上月球（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年四年级科学下册（青岛版）第11课登上月球（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.提高科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的观察力和实验操作能力，使学生能够运用科学方法探究和解决问题。

2.发展科学思维：通过学习月球的相关知识，培养学生的逻辑思维、批判思维和创造性思维，提高学生对科学问题的分析和解决能力。

3.增强科学态度与价值观：通过了解人类登上月球的历史，培养学生的科学精神、创新意识和社会责任感，激发学生对科学的热爱和探索未知世界的勇气。

4.提升科学交流与合作能力：在小组活动中，学会与他人合作、交流和分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进学生全面发展。

三、学情分析

1.学生层次：四年级（2）班的学生分为三个层次，第一层次为学习优秀的学生，他们对科学知识有较强的兴趣和好奇心，思维敏捷，学习能力强，有较高的自主学习能力；第二层次为学习中等的学生，他们对科学知识有一定的兴趣，但学习能力和自主学习能力一般，需要教师的引导和激励；第三层次为学习困难的学生，他们对科学知识的兴趣不足，学习能力和自主学习能力较弱，需要教师更多的关注和帮助。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了三年级科学课程中关于地球、宇宙的基本知识，对天体有一定的认识。但在实验操作、观察分析、逻辑思维等方面存在差异，需要针对性的教学设计。学生的科学素养、创新意识和团队合作能力有待提高。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生注意力不集中，容易分心。在实验操作和小组活动中，部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。这些因素对课程学习有一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对不同层次的学生，教师需要设计不同难度的教学目标和教学活动，以满足他们的学习需求。在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养他们的观察力、实验操作能力和科学思维。同时，通过小组活动、讨论等方式，提高学生的团队合作能力和交流沟通能力。对于注意力不集中的学生，教师需要采取有效措施提高他们的课堂参与度。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解月球的相关知识，使学生掌握月球的基本情况、人类登月的历史等，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：组织学生就月球探索的意义、人类登月的技术挑战等问题进行讨论，培养学生的科学思维和表达能力。

（3）实验法：引导学生进行月球环境模拟实验，让学生亲身体验实验过程，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示月球的图片、视频等资料，直观地呈现月球的面貌，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验操作能力。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解人类登月的历史背景、技术发展等，拓宽学生的知识视野。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成实验、讨论等任务，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

（5）课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“登上月球”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解月球的基本情况和人类登月的历史。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“登上月球”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放人类登月的视频等方式，引出“登上月球”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解月球的基本情况和人类登月的历史，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮